彩虹教学反思.doc

彩虹教学反思.doc彩虹教学反思
篇一:彩虹教学反思

我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣就有了主动探究的基础。所以激发探究的兴趣是教学成功的关键,是教师应始终致力去做的事情。在课的一开始就设计了猜谜语的活动,接着,让学生回忆自己生活中见到彩虹的样子,将已有的生活经验和教材结合起来。又利用多媒体课件展示了彩虹形成的过程,让学生在感官上对彩虹的形成有了一点认识。利用多媒体辅助教学,调动了学生的学****积极性,提高了课堂学****效率。优美的动画,使学生感悟到大自然的美,激发了对大自然的热爱之情。还较好地体现了“学生是语文学****的主人”的理念。注重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创设了良好的自主学****情境,从情境导入到初读课文,到识字、读文感悟,每个教学环节都渗透了“学生是语文学****的主人”的理念。用多媒体画面、游戏等方式,激发学生学****的兴趣,尊重学生个体差异,鼓励学生选择自己喜爱的方式来学****如:读自己喜欢的小节等。使学生产生主动学****的欲望,积极、愉快地参与学****另外,把读书权教给学生,以读代讲,阅读是学生个性化的行为,课堂中有意识地鼓励学生自主选择阅读,并培养了对课文的感受、理解、欣赏和评价能力。把说话权教给学生,发散学生的思维,培养学生的联想力和想象力。

当然,在教学中还存在着一些不够完善之处,如:在课前能够看到彩虹或者带学生们制造人工彩虹就更好了。

篇二:彩虹教学反思

本节课是在学生获得有关影子的知识的基础上,探索和认识光的一般特性,激发儿童对光的浓厚好奇心和探索兴趣,并通过制造彩虹活动让儿童动手动脑,进一步认识太阳光,了解彩虹形成的简单知识,发展积极主动地探索和研究科学的能力。

本节课的教学设计我本着学生是学****的主体,学****是以探究为核心的宗旨设计的。在整个教学活动中,学生经历了猜猜-- 想想-- 探究-- 验证的探究式学****过程,在设计实验的过程中,注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,并让学生以小组为单位进行探究、汇报,学生的汇报虽然有的不完整,但注意了能对学生的回答适时补充,并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花,给他们以肯定,给他们以激励。学生能用自己的方法制造出彩虹,还能提出自己的研究问题,知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因
……

教学中我注重培养学生兴趣,使学生主动地学****这也是《新课标》所要求的。在活动过程中,既做到关注学生制造彩虹的方法、又关注学生自主进行探究活动,并在研究活动中培养学生的科学素养。同时,在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础,让学生互相享受各自研究的成果,达成共识,形成结论。重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

我在教学中还有很多不足之处:一、教师收集的图片效果不好,影响了学生的判断;二、在探究彩虹形成原因时,有些强加给孩子的感觉,这个环节如果能在孩子们做完实验后再总结,效果会更好;三、学生制造完彩虹后应该在汇报中演示一下,这样其他孩子也能知道更多的制造彩虹的方法;总之,对于初次教学品生学科的我来说,需要学****的知识太多了,我会在今后的教学中不断的探索教育教学方法,也希望各位提出宝贵意见。

篇三:彩虹教学反思

《彩虹》是小学科学五年级上册第二单元第4 课,学生们通过本课的学****培养学生观察能力、动手能力。训练学生运用多种办法解决问