五年级上册语文《松鼠》教学设计.docx

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*有关挨次的“先……再……然后〞练****说话。并利用这些词语说一段话。②〔运用拟人化手法生动地说明事物的特征。〕⑶第三段主要说了松鼠主要吃些什么?①它经常直竖着身子坐着,……用前爪往嘴里送东西吃。〔让同学坐在椅子上边介绍边仿照。〕②为什么说松鼠很机灵?③冬天怎样觅食?四、总结归纳1、同学们学****得特殊好,下面请同学们快速通读全文,同桌相互思考商量??:课文介绍了松鼠的哪几个方面?全文可分为几大局部?每局部都写了什么?2、今日我们从外形和生活****性方面了解了松鼠的秀丽得意,关于松鼠你还想知道些什么?谁来说一下?五、拓展延长把这种秀丽得意的小松鼠介绍给你的伴侣。[板书设计]外形特点:秀丽得意松鼠活动生活****性:吃住五班级上册语文?松鼠?教学设计4教学目标:1、领悟说明语言的精确?????性。2、把握依据事物特点组织材料的方法。3、承受拟人手法形象,生动地说明事物。教学重点、难点本文格式为Word版,下载可任意编辑第10页1、先总说后分说的规律挨次2、精确?????运用拟人手法形象、生动地说明松鼠秀丽、驯良、乖巧的特征。教学支配:1课时教学过程:一、导入新课导语:同学们,你们宠爱小动物吗?有没有见过松鼠?想不想了解它的故事?那就让我们伴同法国的博物馆布丰去看看松鼠吧。〔出示松鼠的有关彩图〕二、出示本课教学目标〔略〕三、同学集体朗读课文,随文指教生字读音。四、理清思路1、先总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有关松鼠的一些学问。2、划分课文段落层次,明确本文承受的主要说明挨次,结合完成课皇思考和练****一,1、3题。五、分析课文内容1、分析第一局部,〔1〕从中找出说明松鼠主要特征的词语,即“秀丽〞、“驯良〞、“乖巧〞随文解释这三个词的含义,〔2〕结合读中提示,这三个词的挨次能否调换这一题,明确观看挨次由外到内,为什么承受这种挨次,与下文2—5小节内容排列的联系。2、分析其次局部第一层,即第2自然段。〔1〕松鼠外形的秀丽表达在哪些方面?〔2〕哪些词能说明其秀丽?〔3〕这段文字除运用说明发外,还承受了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?〔4〕归纳总结,初步指明用拟人手法进展说明可使读者对松鼠秀丽的外形留下深刻印象。