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文档介绍
新人教版六年级美术上全册教案
1、形体切挖
教学目标:
。
。
教学重点:
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
教学难点:
各个形体的切挖变化及整体的把握。
教学具准备:
师:范图实例制作材料。
生:萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。
课时:1 课时
教学过程:
一、导入阶段。
复****几何形体,回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形
体,你能说出它们的名字吗?生答师问:我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形,对不
对?为什么?因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解)
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)
师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,
我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体
和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学****用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练
欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。
请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。
欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。
三、本课练****br/>根据草图,在带来的材料上进行切挖练****br/>四、生作业,师巡视辅导。
五、作品展示。
作品摆在展示台上,生评价,师总结
六、拓展。
纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折卷等方法使它成为立体的形
体,也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作
2、点的集合
教学目标:
1、了解美术中点的概念, 知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。
2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意
整体画面色彩和谐关系。
3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征, 通过欣赏、分析、创作、指导、评价,
激发其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。
教学重点:
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点:
合理利用点的组合规律、疏密变化,使画面呈现和谐的色彩。
教学准备:
教师:多媒体课件,作画工具。
学生:水粉或水彩颜料、彩笔、画纸
课时:3 课时
教学过程:
第一课时
一、引入
请你猜猜我是谁?
看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?
你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么? (各种颜色的点)
再退远一点,现在看到什么了吗?(是人物画)
点是造型的基本要素之一,有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。
欣赏比较:
1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派(点彩派)画家。
2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派(点彩派)创始人之一。
3《牧羊女》米勒法国现实主义画家
学生比较欣赏,分析不同作品中画面效果的不同之处。
学生回答: 点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩, 画面给人朦胧的效果,
与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。
今天我们一起来学****小点点的奥秘,出示课题——《点的集合》
二、发展阶段
1、解读图形,讲述概念。
通过欣赏教材和学生思考可以得出:金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼
成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点,汽车是点,甚至房屋也是点..
出示图片,清学生再次辨析点。
通过生活中形形色色的点的分析,可以看出:点的形状是各种各样的,只要在相对
空间中比较小的事物都可以看成点。
欣赏图片,看看色点在绘画作品中的表现。
欣赏图片,了解点的排列方法与效果。
2、欣赏作品,感受点的魅力。
1)《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画
小块的马赛克由点及面,追求绘画的效果。
2)《蜡染》苗族民间工艺
民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法,生动灵活。
3)《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师
把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点,组成一幅形式感很强的画面。
《山水》黄宾虹中国当代国画大师
中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千,还概括的表现了各种物象。
4)《构成》维克托?瓦萨里法国
由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。
5)《星月夜》梵?高法国后印象派画家
用点进行方向组合,形成线化的感觉,增强流动效果。
《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗
通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。
3、学生创作练****br/>用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素,采取各种工具和材料,完成一
幅有创意的作品。
不同的工具可
1、形体切挖
教学目标:
。
。
教学重点:
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
教学难点:
各个形体的切挖变化及整体的把握。
教学具准备:
师:范图实例制作材料。
生:萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。
课时:1 课时
教学过程:
一、导入阶段。
复****几何形体,回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形
体,你能说出它们的名字吗?生答师问:我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形,对不
对?为什么?因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解)
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)
师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,
我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体
和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学****用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练
欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。
请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。
欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。
三、本课练****br/>根据草图,在带来的材料上进行切挖练****br/>四、生作业,师巡视辅导。
五、作品展示。
作品摆在展示台上,生评价,师总结
六、拓展。
纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折卷等方法使它成为立体的形
体,也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作
2、点的集合
教学目标:
1、了解美术中点的概念, 知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。
2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意
整体画面色彩和谐关系。
3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征, 通过欣赏、分析、创作、指导、评价,
激发其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。
教学重点:
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点:
合理利用点的组合规律、疏密变化,使画面呈现和谐的色彩。
教学准备:
教师:多媒体课件,作画工具。
学生:水粉或水彩颜料、彩笔、画纸
课时:3 课时
教学过程:
第一课时
一、引入
请你猜猜我是谁?
看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?
你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么? (各种颜色的点)
再退远一点,现在看到什么了吗?(是人物画)
点是造型的基本要素之一,有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。
欣赏比较:
1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派(点彩派)画家。
2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派(点彩派)创始人之一。
3《牧羊女》米勒法国现实主义画家
学生比较欣赏,分析不同作品中画面效果的不同之处。
学生回答: 点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩, 画面给人朦胧的效果,
与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。
今天我们一起来学****小点点的奥秘,出示课题——《点的集合》
二、发展阶段
1、解读图形,讲述概念。
通过欣赏教材和学生思考可以得出:金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼
成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点,汽车是点,甚至房屋也是点..
出示图片,清学生再次辨析点。
通过生活中形形色色的点的分析,可以看出:点的形状是各种各样的,只要在相对
空间中比较小的事物都可以看成点。
欣赏图片,看看色点在绘画作品中的表现。
欣赏图片,了解点的排列方法与效果。
2、欣赏作品,感受点的魅力。
1)《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画
小块的马赛克由点及面,追求绘画的效果。
2)《蜡染》苗族民间工艺
民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法,生动灵活。
3)《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师
把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点,组成一幅形式感很强的画面。
《山水》黄宾虹中国当代国画大师
中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千,还概括的表现了各种物象。
4)《构成》维克托?瓦萨里法国
由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。
5)《星月夜》梵?高法国后印象派画家
用点进行方向组合,形成线化的感觉,增强流动效果。
《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗
通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。
3、学生创作练****br/>用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素,采取各种工具和材料,完成一
幅有创意的作品。
不同的工具可
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