教案空气在哪里.doc

空气在哪里
昌黎县靖安镇闫庄完全小学幼儿园苟红丽
教材分析:
认识看不见、摸不着的空气,对幼儿来说不是一件容易的事。课本通过具体、直观、简单、易懂的试验,完成了寻找“空气”的认知过程,方法简便、印象深刻。了解空气的作用,方法更加简便,小实验也生动有趣,有利于调动起幼儿科学探究的兴趣。
活动设思路:
用简单的方法去探究科学的问题,进而找到理想答案,是本活动设计的特点。科学探究活动,方法愈简单,就愈容易感知。同时,以事实为依据,证明食物的存在,对于培养幼儿严谨的科学态度也是十分重要。
活动目标:
在简单的操作过程中,感知空气的无处不在。
通过小实验、小游戏,了解空气的基本用途。
活动准备:
前几天把两只或昆虫放在两个瓶子里,一个盖上瓶盖,另一个纸蒙上,纸上钻出许多小孔,让幼儿观察一下并猜想结果。
吹气管、水杯、气球、塑料管、土块、幼儿人手一份透明水杯、小毛巾块、水槽(盆)一个,蜡烛两支。
活动过程:
导入:今天老师为小朋友带来一条谜语,看哪位小朋友能猜到?
谜语看不见,摸不到,没有颜色没味道,世间万物离不了。
小朋友:空气
一、寻找空气藏在哪里
游戏:吹气球(投放材料:气球和吹气管)
老师:小朋友,我们怎样让气球鼓起来?
(幼儿吹气球,发现气球里有空气)
实验吹泡
老师:我们怎样能够让杯子里的水起泡泡?
(幼儿用吸管向水中吹气,吹出气泡泡)
老师:刚才小朋友看到水里出来气泡和气球里的空气,是从哪里来的?
幼儿:从肚子里吹出来的。
老师总结:人身体里有空气
实验演示:变魔术:让幼儿感知小手绢是干的,然后把水杯倒过来直插入水中。然后再从水中拿出来,让小朋友摸一摸,小手绢是干的还是湿的。结果是干的。可以再演示一遍让不同的小朋友感知小手绢是干的。
老师总结:杯子里有空气,挡住了水,小手绢才没有弄湿。
实验演示:土块与水
让小朋友放到装着水的杯子中,提示幼儿仔细观察,会出现什么现象?(发现水冒泡泡)
游戏:抓空气
组织幼儿用塑料袋在室内抓空气游戏,看谁能够抓到空气。
讨论:空气藏在哪里?
通过组织集体讨论,得出结论:人身体里、杯子里、土块里