小学篮球教案(梦幻篮球).doc

常熟市张桥中心小学   卫培明
授课日期:. 26   授课班级:二(2)班   人数:48人
教学内容:梦幻篮球
教学设计与构思
我校是苏州市篮球传统项目特色学校,篮球运动在学生中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势,将篮球运动引入课堂,进一步开发校本教材,并且进行大胆实践,创设出了“篮球夏令营”、“篮球锻炼超市”等主题教学活动,更好地激发学生的学****兴趣,培养他们终身体育锻炼的意识。
本节课我采用篮球来进行活动,力求老教材玩出新“花样”。课的开始部分,我加强了课堂常规教学,用“一切行动听指挥”进行队列练****培养学生遵守纪律的良好品质。接着,教师通过语言导入,情景展示,引导学生大胆想象,让学生在“篮球锻炼超市”中进行自我锻炼。紧接着,让学生在“训练场”通过“顶牛”等篮球游戏,学会与他人合作;引领学生“***重扣”,充分展示自我。在“竞赛场”鼓励学生大胆“投篮”,学****技术;创设“龙在行动”的游戏,培养学生团队合作精神。在课的结束部分,引导学生在大自然中音乐背景的渲染下带领学生学会意念放松。整个教学过程集中与分散相结合,并充分给予学生自由选择练****内容、练****时间、练****难度、练****伙伴的权力,真正凸现学生的主体地位。
教学目标:(水平一)
1、通过各种篮球游戏激发学生参与体育运动的兴趣,培养锻炼身体的意识;
2、通过各种教学手段,让学生了解篮球的基本知识,初步掌握篮球的基本技术,增强学生的身体素质。
3、培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
教学过程:
一、情景导入、活跃情绪  10ˊ
(一)课堂常规:师生见面问好,成四列队形
(二) 队列练****一切行动听指挥”:原地踏步行进间走
(三)健身房:
(1) 创设情景,语言导入:介绍篮球明星:姚明、王治郅等
(2) 争当未来之星
学生练****以教师的口令为准,“一声哨”为一人练****二声哨”为二人练****以此类推。
组织形式:自由分散——自由组合
教师主导:语言提示、参与练****鼓励创新
学生主体:思维活跃,用多种形式参与练****br/>练****时间:4ˊ——5ˊ
二、创设学****情景、展现自我  24ˊ
(一) 训练场:
(1)传球游戏:领头同学与其他同学相隔3M面对面站立,学****传球。
组织形式:分成四组——2人组合
教师主导:组织指导学生练****br/>学生主体:积极参与,相互鼓励与配合
练****时间:来回一次,作评价,再来一次。
(2)顶牛:(夹球)两人一组,头顶头,中间夹球:行进5M来回
组织同上,练****一次
(二)***重扣 
1、***再现:教师示范;
2、热情参与:学生练****br/>3、适时鼓励,及时点评。
组织形式:成四列横队,分别站于篮球架周围
教师主导:讲解游戏规则,组织实施
学生主体:完成扣篮动作,充分展现自我
练****时间:4
ˊ
(三)竞赛场:投篮比赛
方法:学生成四路纵队站立,第一个学生在规定地,手持篮球进行单手或双手投篮,以投中为胜。
重难点:投得准、两人配合协调
教师主导:讲解方法,强调动作重难点,组织竞赛,点评得失
学生主体:相互合作学****参加练****与竞赛,交流体会,自评优缺
练****时间:2ˊ——3ˊ
练****次数:2
(四)龙在行动:(团队合作)
每组学生成纵队站立,前后学生之间夹球一个,令下,整个小组同时