2016语文S版语文一下《有趣的汉字》教学设计.doc

1、有趣的汉字
教学目标:
    “元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学****新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。
    、流利地朗读课文。
    ,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学****汉字的兴趣。
教学重点、难点:
    重点:、写字
    、流利朗读课文
    难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。
课前准备:
    。
    ,生字卡片。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
    一、***导入
    
    出示挂图。(甲骨文的“马”字)
    你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。
    。
    请你们看一幅图画,发现什么了?
    (1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字。
    出示“从”叠在两个人身上。
    (2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像
“休息”的“休”。
    (有趣的汉字)
    ,说说“有趣”是什么意思。
    二、读文识字
    汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。
    、识字。
    要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。
    (2)找找有几个自然段,标上序号。
    (3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?
    。
    。
   (1)出示本课带生字的词语。
    ①小老师教读
    ②学生轮读
   (2)出示本课的认读生字。
    ①学生轮读
    ②游戏巩固生字
第二课时
一、读文,初步了解汉字有趣的造字规律。
    ?用手势告诉老师。(四)
    ,其他同学边听边想,这些汉字怎么有趣?
    ,说说汉字怎么有趣。
    ,交流学****情况,理解课文内容。
    (1)引导学生读、议一、二自然段,了解象形字的造字规律。
    ①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。
    ②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。
    ③简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程,让学生感受到象形字很有趣。
    ④教师贴用图画出事物
    ⑤指导朗读一、二自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。
    ⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。
    你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字?
    (2)引导学生读第三自然段,了解会意字的造字规律。
    ①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候,古人就把两个字合在一起,造出一个新字。
    ②演示“鸣、休”的造字方法,让学生感受到会意字也很有趣。
    ③教师贴把两个字合在一起
    ④指导朗读第三自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。
    ⑤启发学生结合以前学过的