小学语文六年级下册全册导学案精编.docx

小学语文六年级下册全册导学案
目录
小学语文六年级下册教材分析 1
1.《文言文两则》导学案 3
2.《匆匆》导学案 4
3.《桃花心木》导学案 5
(一)读中充分感知文字内容。 5
(二)抓住要点,细细品味。 6
(三)回归课文,深化感受 6
4.《顶碗少年》导学案 6
5 * 《手指》导学案 8
口语交际与****作一 9
6.《北京的春节》导学案 10
7.《藏戏》导学案 12
8.《各具特色的民居》导学案 13
9.《和田的维吾尔》导学案 15
口语交际****作二 17
口语交际****作三 18
《卖火柴的小女孩》学案 20
14《卖火柴的小女孩》导学案 20
15《凡卡》导学案 22
16*《鲁滨逊漂流记》 25
17*《汤姆•索亚历险记》 27
口语交际****作四 27
18《跨越百年的美丽》导学案 29
32
34
21* 我最好的老师 36
口语交际****作五 38
回顾拓展五 40
综合性学****难忘小学生活 41
制作“班级纪念册” 42
“综合复****45
小学语文六年级下册教材分析
一、教材的内容结构
本册教材共有28篇课文,其中精读课文17篇,略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分,每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成,本册所设专题依次是神话与传说,人间天平,科学与发现,情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值。
二、教材的特点
,促进学生自主学****能力的培养,在单元前安排了单元导语和情境图,而且选文新,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。
,重视学生学****方法和学********惯的培养,既有利于教师的教,又有利于学生的学,在课后练****中加强了词、句、段的积累,背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分,以学生的实际出发,做到因人而异。
,安排适量的“小练笔”,满足学生“我要写的需求”,以学生自主练****为主,引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
三、教学设想
,使之更加系统化,并逐步转化为学生的语文能力。

、写字教学时,引导学生个性化识字,将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学****中,如让学生进行形近字比较、熟字加偏旁或换偏旁等,提高识字的效果,并认真用好生字书写本,要求书写更规范。
,引导学生学****课文,如第一单元的导语中有“认真阅读本单元的神话传说,深入理解课文内容用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆,丰富的想象,来表达对真善美的追求和对美好生活的向往。”这是单元训练的重点,教师应根据每单元训练的重点,从课文特点出发,组织教学,加强学生朗读和默读的练****教师可以示范读,让学生进入情境之中,体会思想感情,在读中感悟。注重课后思考题在教学中的渗透,把课后问题自然地融于课堂教学当中。对于略读课文的教学教师应更加放手,让学生独立学****课文,运用所学过的知识和方法把课文读懂,教师不必做太多的讲解,从而提高学生的阅读能力。
,引导学生积累语言,注重每篇课文好词佳句的积累,注重“积少成多”中名言警句,古诗词的背诵,还可让学生积累课外读物中的好段、好篇,并要求摘抄在采集本中,经常诵读。
,教学时要激发学生的表达欲望,与日常的学****生活结合起来。
,使学生乐于表达,引导学生写好记实作文与想象作文,鼓励学生运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方法,丰富自己的表达,让学生“我手写我口,我手写我心”,说真话,说实话,表达真实的情感。注意引导学生用修改符号修改自己的****作,并乐于主动与他人交换修改,提高修改作文的能力。
1.《文言文两则》导学案
学****目标:
1. 能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
2. 正确,流利,有感情地朗读课文。背诵课文。
3. 理解重点词句,领悟文中所讲的道理。
4. 初步感受文言文的特点,激发学****文言文的兴趣。
一、给下列多音字注音、组词。
为缴与
二、先解释加点字的意思,再说说句子的意思。
(1)弈秋,通国之善弈者也。奕: 通: 善:
这句话的意思是:
(2)使弈秋诲二人弈。使: 诲:
这句话的意思是:
(3)思援弓缴而射之这句话的意思是:
(4)虽与之俱学,弗若之亦。虽: 之: 俱:
这句话的意思是:
(5)为是其智弗若与?曰:非然也。为: 弗若:
这句话的意思是:
(6)我以日始出时去人近,而日中时远也。以: 去: