部编版八年级《道德与法制》下册教材习题答案.docx

教材****题答案
第一单元坚持宪法至上
第一课维护宪法权威
第1课时公民权利的保障书
教材P2—3【运用你的经验】
除了这三个国家机关外,还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?
[例答]我国国徽法规定:
第四条下列机构应当悬挂国徽:
(一)县级以上各级人民代表大会常务委员会;
(二)县级以上各级人民政府;
(三)中央军事委员会;
(四)各级人民法院和专门人民法院;
(五)各级人民检察院和专门人民检察院;
(六)外交部;
(七)国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机构。
乡、民族乡、镇的人民政府可以悬挂国徽,具体办法由省、自治区、直辖市的人民政府根据实际情况规定。
国徽应当悬挂在机关正门上方正中处。
第五条下列场所应当悬挂国徽:
(一)北京天安门城楼,人民大会堂;
(二)县级以上各级人民代表大会及其常务委员会会议厅;
(三)各级人民法院和专门人民法院的审判庭;
(四)出境入境口岸的适当场所。
为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽?
[例答]国徽是国家的象征,代表国家的尊严,体现国家的性质。
为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字?
[例答]国家的一切权力属于人民,人民是国家的主人。
教材P4【探究与分享】
上图中,公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务?
[例答](从左到右、从上到下分别为图一、图二、图三、图四)图一是广大人民通过人民代表大会行使监督权;图二是工会依照法律规定通过职工代表大会,组织职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务;图三是村民通过参加村务公开会直接参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务;图四是通过选举人大代表间接参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。
教材P5【探究与分享】
中学生通过撰写提案参与国家事务,这给我们什么启示?
[例答]在我国,人民当家作主。我们要依法积极参与国家政治生活,担当起国家主人应尽的责任。
教材P6【探究与分享】
以上四幅图分别说明公民享有什么权利?这些权利是如何实现的?
[例答]“发展义务教育”这幅图说明公民享有受教育权。“提供营养午餐”这幅图说明公民享有生命健康权,“开办农家书屋”这幅图说明公民享有文化权利,“开展再就业培训”这幅图说明公民享有劳动权。这些权利是法律赋予公民享有的,是国家依法予以保障的,有物质和制度来保障公民权利的实现。
请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
[例答]设立最低生活保障制度、健全居民养老保险制度等。
教材P8【探究与分享】
对于这一举措,有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看?
[例答]这种说法是正确的。行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
教材P8【探究与分享】
人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用?
[例答]人民法院的做法是从公民自身角度出发,坚持司法为民,密切联系群众,通过热情服务,切实解决了柯先生的实际困难,保护了他的合法权益。
教材P9-10【拓展空间】
国家为什么大力开展扶贫工作?你希望国家如何帮助贫困人群?
[例答]①党和政府大力开展扶贫工作,是为了缩小贫富差距,全面建成小康社会,实现共同富裕,使社会更加公平和谐,更为有效地保障和维护人权。
②一是结对帮扶,坚持“送政策、送温暖、送服务”。二是产业帮扶,对有劳动能力和劳动积极性的扶贫对象,采取以奖代补、提供种苗、提供小额贷款或贴息,提供信息、技术、服务等方式。三是技能培训帮扶,为帮扶对象提供免费的技能培训,提高其谋生能力。四是保障帮扶,对帮扶对象中符合农村低保、医疗救助、临时救助、住房救助、教育救助等条件的,及时落实相关政策,给予相应救助。
第2课时治国安邦的总章程
教材P10—11【运用你的经验】
请谈谈你对碑文的理解。
[例答]此碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946—1949);“三十年以来”是指以五四运动起点的新民主主义革命时期(1919—1949),标志着新民主主义革命开始;“上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840 1949)。
而1840年则是中国受侵略的开始。1840年鸦片战争,中国从此硝烟不断,成为半殖民地半封建国家。1840年鸦片战争也标志着中国近代史开端。内部敌人:反动派,清政府;外部敌人:侵略者。
这三个时间段中,都有中国爱国志士的不屈抗争!人民英雄纪念碑是我们中华民族的丰碑,它记录着我们中华民族的荣与辱!
新中国成立后,人民是如何确认奋斗