第三章发展心理学
研究方法
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“儿童是***之父”
——蒙特梭利
人人都说小孩小,谁知人小心不小;你若小看小孩小,便比小孩还要小
——陶行知
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请分析,论证?
孩子哭的时候,抱不抱她?
家庭中的第二个孩子更富于竞争性?
孩子的坏脾气是天生的,很难改变?
现在孩子成长的太快了,这并不是好事情?
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本章主要讲发展心理学研究的功能、特殊性、基本原则、实验设计、收集数据资料的主要方法、数据的分析与呈现等问题。
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第一节发展心理学研究概述
一、发展心理学的四个主要功能
描述:研究对象的特点和状况是发展心理研究最基本的目的。即描述研究对象的现状—“是什么”。
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解释:对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及相互关系等做出说明——“为什么”
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预测:根据研究建立的某一科学理论,通过一系列的逻辑推理,对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应做出推断。
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控制:发展心理学研究的最高目标。根据科学理论操纵某些变量或创设一定情景,使研究对象产生理论预期的改变或发展。
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二、发展心理学研究的特殊性
。
。
。
、情感、意志及特殊的气质、性格和学****能力。
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三、发展心理学研究的原则
客观性原则:从事实出发,实事求是
矛盾性原则:研究心理发展的一般规律的同时,考虑心理发展的特殊事实和个别差异
层次性原则:人的心理有表层与深层结构之分。
教育性原则:任何研究都不允许损害被试的身心健康
理论联系实际的原则:从理论的高度研究真实生活中的儿童青少年心理发展变化的特点与规律
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