武术-五步拳教学设计单元计划第一课教案.doc

如东县茗海中学
陆军
教学设计
一、指导思想
本课以国家教育部《体育与健康》课程标准为主要依据,以“健康第一”为指导思想,按照水平四课程目标的要求,结合学校教学场地设施以及学生实际的学****情况进行设计;课堂上注重学生的主体地位,引导学生自主学****注重个别差异,分层教学,让学生学有所得、学有所乐。教学中充分发挥评价和激励的作用,让学生体会到成功的喜悦和学****的快乐,提高学****兴趣和学****主动性,促进学生身心全面发展。
二、学情分析
本课的对象为初中二年级学生。该阶段的学生正处在青春初期,朝气蓬勃,富于想象,求知欲强!此阶段学生又是很容易出现浮躁的心情,缺乏耐心和恒心,这对他们的学****带来了不利的影响。学生学****新东东西的兴趣较高,学****态度认真主动学****意识较强,学生之间技术掌握存在一定的差距。
本课采用分层教学,鼓励学生自主学****积极探索,发挥体育骨干作用。
三、教材分析
五步拳是一组简单的武术套路,,通过连接可以让学生达到熟练武术基本动作的效果。学生通过学****五步拳可以提高身体的协调性,通过对学生学会动作的鼓励,可以增强学生的自信心,提高学生的兴趣,为以后的学****打下坚实的基础。
四、教学目标
本次课根据学教材特点,学生特点,课程水平目标以及学生的身心特点制定以下几个目标。
认知目标:通过教师教学,学生能够正确的说出五步拳前四式动作名称。
技能目标:学生通过观察、模仿、练****可以在教师的提示口令下正确地做出五步拳前四式技术动作。
情感目标:通过教师的评价与鼓励提高学生的自信心,增强学生对武术的学****兴趣。
五、教学重、难点
1)重点:每个动作的路线。
2)难点:每个动作的步型、步法、手型、手法准确到位。
六、教学方法
本次课主要采用讲解示范,引导启发法和自主探究的教学方法,分层教学,并通过教师的教学引导,转变学生的学****方式,形成一种互帮互学,自主探究的学****氛围。通过鼓励,放手学生思考、学****充分发挥学生主体地位,激发学生学****兴趣和自信心。
武术-五步拳单元教学计划
学校: 如东县茗海中学;教学对象: 初二年级班;
学生:男人;女人;时间: 2013 ~ 2014 学年,第一学期;执教者: 陆军
单元教学目标
知识技能学练
体能发展
情意表现
通过学****学生知道五步拳的动作名称、动作方法以及它的健身价值;通过学与练,增强学生的武德修养,能熟练地演示全套动作。
通过学****与练****发展学生协调、力量、耐力等能力。
通过本单元的学****了解武术的起源和种类,激发学生对武术的学****兴趣;建立信心,学会与同学交流,互相切磋,帮助同伴练****达到共同进步。
单元教材内容
运动知识与技能
体能
五步拳套路
耐久跑、快速跑、俯卧撑
学时
学时内容
学时教学目标
重、难点
教与学组织措施
体能练****内容
1、弓步、马步
2、五步拳1-4
(并步抱拳、搂手弓步冲拳、弹踢冲拳、马步架打)
通过耐力练****提高学生身体的耐力素质;通过和老师共同学****知道五步拳1至4动作名称、动作方法,并经过练****能独立完成这三个动作;克服身体素质练****时产生的疼痛,学****时能相互帮助,共同提高。
重点:弓步、马步动作规范。冲拳、踢腿的发力方法和发力的方向,力达拳面、脚尖。
难点:动作连贯、有力