体验式教育方法在中小学教育中的运用.ppt

破冰项目:潜力击掌
项目学员:所有学员参与其中
项目时间:5分钟
项目控制:组织面向里按照圆形站立,要求学员想自己在10秒内击掌的次数有多少,然后计时10秒击掌,体验自我认知的能力以及自我潜能的开发。
器材场地:室内外均可。
分享回顾:学员一起分享回顾潜力的发现与人的智慧。
破冰项目:名字叠罗汉
项目学员:所有学员参与其中,最好20人一组;
项目时间:20-40分钟
项目控制:学员围成一个圆圈,确定一个学员开头,与其相邻的一个学员结尾,从开始的学员开始介绍自己“我叫XXX”,第二个学员:“我是XXX后面的YYY”一次类推,最后一名学员最后一名学员将前面的学员全部说一遍。项目控制中,不许说错他人名字,否则受到“奖励”。
器材场地:一块空场地或教室。
分享回顾:最好用在学员不熟悉的团队,让学员快速记住伙伴。
体验教育方法在中小学教育中的运用
体验式培训起源于春秋战国时代,体验式学****之父——孔子曾说:“吾听吾忘,吾看吾记,吾做吾悟”。而其所倡导的“做中学”思想深深的影响着现代教育与培训事业。读万卷书,行万里路。”正是孔子成为圣人的基础,也是孔子为我们留下宝贵财富。心理学家研究表明:体验式学****高效的记忆,带给学****者的是高峰体验般的感受,学****者通过体验后的记忆时间和程度都远远高于其他学****形式。
一、体验教育理念
古语道“熟能生巧”
——能力应用的核心
先熟而后巧
熟练而巧妙
体验式培训,是现代人和现代组织全新的学****方法和培训方式。它利用自然环境以及各种人工创设的情境,通过各种精心设计的活动,在解决问题、应对挑战的过程中,达到“激发潜能,磨练意志,完善人格,熔炼团队”的培训目的。学员无论在个人还是在团队的层次上,都可通过对危机感、领导、沟通、面对逆境和激励等要素的训练而得到素质提升。
体验式培训是一个过程,是一个直接认知、欣然接受、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程。它特别适合处理人生中重要的事物,它在尊重之下去碰触人们深层的信念与态度,深植于内在的情绪、沉重的价值观、或相当难解的人性问题。
体验式学****正如她的名字所暗示的那样……从体验中学****br/>她是一种以学员为中心的学****方式,使参与者能够管理和承担与其他人共同学****的责任
发生了什么?What happened?
体验:一个能够让团队充分参与并与培训目标相关的培训项目

为什么是这样?Why?
发表:分享感受和体会
反思:讨论与培训目标有关的体验或感受的真正意义
Ask so what?
Now what?
理论:深层次地推理(将反思提升到“现实世界”的理论依据)
应用:参与者确定如何应用从课程中的所学以及如何进行相关技能的练****br/>发生了什么?
What happened?
为什么是这样?
Why?
Ask so what?
Now what?
体验教育与培训的核心——知能态
A知识——传授
B能力——训练
C态度——修练
知识
态度
能力
体验
体验教育与培训模型
检验
训练
领悟
枫叶小学素质拓展精彩片段
田心中学素质拓展