基础教育信息化建设与应用现状调研报告.doc

基础教育信息化建设与应用调研报告
教育信息化是实施教育强市的重大举措,是促进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育、实现我市教育跨越式发展的重要途径,是我市教育实践活动一项长期、复杂、艰巨的系统工程。它既是整个社会信息化的重要组成部分,又是社会信息化的重要基础和先导。
我市位于广东省中西部,东临珠三角,西靠桂东南,属广东省经济欠发达地区。全市有中小学校、幼儿园和中等职业学校1750所,学生约80万人。2001年以来,在市委、市政府的重视和支持下,我市教育信息化建设以***理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,根据教育部和广东省教育厅关于在中小学开展教育信息化工作的一系列文件的要求,突出重点、协调推进,积极实施“五大工程”(即“校校通”工程、“粤龙门”工程、“教育专网”工程、“资源中心”工程和“数字教育”工程),使我市教育信息化建设取得了重大进展。基础设施从无到有,不断完善;教育专网覆盖了全市所有教育行政部门和中心小学以上的学校;资源中心建设初具规模;教学资源库容量超过1000G;义务教育阶段的信息技术地方教材通过了省教育厅的审定;
中心小学以上的学校都开设了信息技术课;全市的初中和高中开展了信息技术等级考试;教师的信息技术水平有了较大的提高;信息技术在教学、管理等方面的应用逐步普及;教育信息化工作的组织协调机制和各项制度初步建立。教育信息化的推进,为促进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育、实现我市教育跨越式发展发挥着越来越重要的作用。同时,我们也看到,与珠三角发达地区相比,我市的教育信息化水平还比较低,教育信息化建设中还存在一些不容忽视的问题。为此,我们根据省教育厅的要求,对我市教育信息化工作做了认真的调研和对比分析,现将有关情况汇报如下:
一、加强领导,统一认识,建立促进发展的保障体系
教育信息化是一项系统工程,它包括基础硬件设施的配置、课程与资源开发、传输、使用及教学管理、师资队伍建设、资金投入等多个方面,它们之间互相联系、互相影响。为了做好指导、协调、实施和监督工作,我们从组织、人员、资金和制度等方面建立促进发展的保障体系。
。2001年,市教育局成立了“校校通”工作领导小组(现改称“教育信息化工作领导小组”),成员包括有关科室的负责人和各县(市、区)教育局局长等。领导小组办公室设在市电教站,负责具体的实施工作。在深入学****和理解教育部提出的教育信息化的内涵、实质和任务以后,及时调整工作思路,找准工作的定位,提出了
“加强领导,统一认识,整体规划,分步实施,高起点、低投入、重实效,实现基础教育的跨越式发展”的指导思想和“以教学需求为核心,建设肇庆教育城域网,构造教与学的信息化平台”的工作思路,制定了2001年~2005年我市教育信息化工作的实施方案和2006年~2010年肇庆市教育信息化发展规划。
。技术是教育信息化工作中的工具性要素,技术只有为人所使用才能转化为推动教育信息化的动力。从 2001年开始,各级政府加大投入,每年都安排一定的编制充实信息技术教师队伍;市教育局根据省教育厅的部署,每年安排100名教师参加省、市举办的信息技术教师转岗培训;2004年,根据教育厅和人事厅的要求,积极与市人事局沟通协调,开展了信息技术学科的初级与中级教师职称的评审认定工作;2005年,成立了肇庆市教育学会信息技术教育专业委员会,为我市教育信息化工作提供了交流的平台和智力的储备。
。肇庆下辖8个县(市、区)中有5个是山区县,属广东省经济欠发达地区。为筹措教育信息化建设所需资金,我们采用“以政府投入为主,引导社会参与,多渠道筹措建设资金”办法。一是明确县、市两级政府的事权范围,充分利用省政府和教育厅给予的各项优惠政策,加大对教育信息化建设的投入。到目前为止,我市各级政府在教育信息化的总投入约16468万元,为推动教育信息化提供了有力的保障。二是积极争取省教育厅、中央电教馆等上级部门的支持,与中国电信、***、TCL等公司合作,共同建设
“五大工程”。三是优化建设方案,降低建设成本,引导市场竞争,提高资金的使用效益。如教育专网建设、TCL无盘工作站升级改造、流动电脑室建设等项目为国家节约了大量的资金,深受师生的欢迎。
。一是建立组织协调机制。教育信息化的建设和应用是一项综合性很强的工作,它涉及教育系统与社会、教育系统内部的各个部门以及教育系统内部的各种人员之间的组织与协调,建立一种和谐的人际关系、利益与责任共存的工作机制,是推进教育信息化工作的有力保障。我们无论在工程建设,还是在高考监控、中考远程阅卷、常规成绩统计、初中地理、生物网上考试等信息化应用方面,与相关部门建立协商机制,形成了关系融洽、步调一致、优质高效的工作群体。二是建立专家决策咨询制