展示职业风采.doc

课时编号
03
授课时间
授课地点
教室
课题名称
第二课展示职业风采
课时数
1
教学目标
1、知识目标:了解什么是职业礼仪及职业礼仪的重要性,掌握求职礼仪、职场礼仪的基本规范。
2、技能目标:让学生在提高认识的基础上,见诸行动,在日常生活中自觉进行养成训练。
3、情感目标:感受职业礼仪之美,获得涵养内在品德。
教学重点
求职礼仪——最好的介绍信
教学难点
学生在提高认识的基础上,见诸行动,在日常生活中自觉进行养成训练。
教材处理
运用书本中的案例链接、图片,适当删减。
教学
方法
教法设计
案例教学法、讨论法、启发式教学法、模拟表演求职面试
学法设计
小组合作法、讨论法、探究法
教学
资源
准备
教学资料
教材、资料
信息资源
网络
仪器设备
多媒体
耗材
作业布置
教学反思
教学过程实施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
一
新课导入
新课讲授
情境导入
笑话有个人做东请人吃饭,他见客人还未到齐,便自语道:“该来的没来。”闻此言,有人便不悦而走。他见有人走了,便又自语道:“不该走的却走了。”闻此言,余下坐着的也纷纷走了,席间只剩下了一个人。那个人好心开导他:“你不该这样讲话。”于是他委屈地叹道:“我也不是在说他们。”话音刚落,最后一个人也转身走了。
教师提问:为什么客人全被这位请客的主人气走了呢?
学生活动:学生议论、发言。
教师点拨:这个人由于在社交场合言语失仪,气走了所有的客人。可见,礼仪细节关系到一个人的为人处事,关系到能否和周围人形成和谐的人际关系。在职业活动中,礼仪甚至有可能关系到你能否获得一份理想的职业,关系到你的事业能否取得成功。所以,了解并掌握一定的职业礼仪,是为了顺应市场经济发展对现代职业人员素质和能力的迫切需要,它有助于提升从业人员的职业形象,促使从业人员熟练运用人际交往的技巧,展示沟通艺术,有利于完善从业人员的综合素质,增强工作能力,增进职业竞争能力。我们这节课的内容就是第二课“展示职业风采”的第一框“遵从职业礼仪”。
【教学过程】
(用PPT课件演示各个行业从业人员的职业风采,如***总理、前国务院副总理吴仪、前外交部长李肇星、北京百货大楼售货员张秉贵、公交车售票员李素丽、医学专家钟南山院士等。)
笑话导入
师生交流
板书
第二课“展示职业风采”
“遵从职业礼仪”。
他们美好的礼仪风范,展示了良好的沟通能力,使他
教学过程实施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
们在交往中打破僵局,增进交流,赢得尊重;令他们在职业活动中树立了美好的职业形象,获得了成功的从业感受和愉快的生活体验,在各自的行业领域内成为出类拔萃的佼佼者。
一:职业礼仪有讲究
职业礼仪是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。在理解这个概念时要注意把握两点:第一,职业礼仪呈现出职业特色,不同行业的礼仪规范各不相同;第二,职业礼仪之“仪”,是内在之德的外在体现,因此,职业礼仪表现出来的是善良的人性、高尚的人格、规范的人伦、奉献的精神,是人的内在品格的外在表现,也就是我们通常说的内在美与外在美的统一。
教师提问:同学们认为上述案例中小赵都有哪些值得我们学****的地方?
教师点评:在社交场合,特别是职场中,穿衣打扮已经成