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家长准备谢师宴所有老师都去,你怎么办
我应该抵制这种不良风气,借故不参加此宴。
我认为没有必要办谢师宴。
一:师者,所以传道授业解惑也,是教师的职责,学生上学已经支付了学杂费等各种费用。一般情况下没有必要再额外对老师进行酬谢。感谢老师也不用采用这种方式。
二:这种上档次的谢师宴已经没有谢师的味道,完全背离了家长请客的初衷,甚至也给社会带来了很坏的影响,对师生而言,原本纯洁的师生关系成了利益交换,容易使一些老师滋生贪欲。同时可能会对孩子产生误导,以为感恩可以用金钱冲抵。
三:谢师宴给有些贫困家庭带来了负担。有些学生家长往往不想办,但是其他家长宴请了老师,不请怕被人说成不通人情。同时,有些老师也碍于情面不得已四处赴宴。
老师没有尊重学生的人格,怎么看待?
最基本的一点就是:一个人的人格是由对自己的认识和对自己在世界上的定位构成的。如果对于一般的正常学生,不论对于个人认知或者社会地位的认知,教师都能够给予引导。
关键是要明白,学生的心理处于一个迷茫,好奇,但又带有警惕的阶段。不像孩童那样会轻易相信一个人,教师帮助学生时,要注意其独立性,在更多的时候给出一个选择题,解释清楚选项后,把答题的任务交给学生,尊重其人格中对自我认知的选择。
同理,在对待学生的社会地位认知方面,更要注意的是开放的,宽容的,鼓励的暗示,而不是急于给出一个评价或者一个对未来的方向,未来路上的迷雾应该由学生自己拨开,而教师会告诉他们哪里可能会有绊脚石,而是否要冒着摔倒的风险去看个究竟,应该交给学生自己选择。通俗地说,就是不急于给学生下定义,譬如其学****能力的好坏,性格缺点和优势,本着提醒与解释的态度,给学生以中肯的,易令人信服的建议。
对人格的尊重,最基本的就是对人格独立性的尊重。困难与挫折,对社会复杂本质的了解,对公平和对错的思考,都是一个人格独立性的组成部分。学生并不如想像般脆弱,但也没有想像般那么明辨。关键在于关注其发展方向,给予建议与关怀。就像风筝线一样,不是束缚,也不是放纵。
如何让学生发现问题和提出问题不再“尴尬”
首先,要让学生敢于主动提出问题,必须创设民主和谐开放、灵活的教学氛围。如教师要走下讲台,走到学生中间,拉近师生心灵上的距离,以形成平等民主的师生关系。采用灵活多样的课堂教学方式,如师生讨论,学生之间的讨论,小组讨论,小组辩论,从而形成良好的学生自由活动的空间,让学生主动参与到课堂教学中来,以形成于学生提出问题的“气候和土壤”。
其次,对学生提出的问题,要采取鼓励,即使问题提得不恰当,也要正确引导,积极鼓励,千万不要打击学生的积极性。要告诉学生有疑敢疑,有难敢问,这是富有进取心、想象力、创造力的表现。“世上没有傻问题”,“没有愚蠢的问题,”课堂上没有什么问题不可以提问的。鼓励学生在提出问题时,不必去考虑教师,同学怎么看你,而是要勇敢地提出问题,同时教师要告诉学生对待同学的提问要采取理解,尊重,赞赏,宽容的态度,不要嘲笑和讽刺别人,同时教师要用赏识的目光对待学生,对学生的问题应该给予足够的激励,让学生带着问题走进教室,带着更多的问题走出教室,教师要不断地引导学生质疑。
在实际教学中,教师应把民主、尊重、爱心带进课堂,只有这样才能解放最大多数学生的创造力,学生才敢问、想问、善问。
你是一位小学语文老师,但在课堂上学生发现你读错字,你怎么办?
【思路点拨】这个前提并不是公开课,因此老师要立刻承认自己的错误,并对学生进行表扬,在课后进行反思提高,答题要点放在自我提高的全面性上。
【参考答案】(分析情况)老师也会有犯错的时候,作为新教师,在课堂上出现失误的现象也是可以理解。(确定任务、解决问题)遇到这种情况,我会马上纠正自己的错别字,并用简短的语言或表情等表达对学生的谢意和赞许。然后提醒学生不要犯老师这样的错误,接下来继续讲课。这样不仅为学生树立了良好的榜样,还有利于引导学生养成独立思考的学********惯。(总结提高)事后我会从以下几个角度进行反思:第一,如果是我自身教育素养特别是学科专业知识素养不足,我会积极的进行学****不断扩充自己的学科专业知识。第二,如果是我备课有所疏漏的原因,说明我的教育教学能力特别是备课能力还有所欠缺。因此我要提高自己的备课能力。为了更好的提高教育教学能力与技巧我会积极参加教研会,向有经验的优秀教师请教,同时也会阅读一些经典教育教学著作,观看一些经典的教育教学视频,进一步拓展自己的视野,提高并丰富自己的教育教学能力与技巧。第三,同时,我会积极加强与学生的沟通和交流,与学生建立良好的师生关系。通过与学生的沟通与交流能够帮助我及时发现自身的不足并改进,促进教学相长。另外,与学生建立良好的师生关系还有助于为学生营造一个和谐、民主的学****氛围,当老师犯错误时学生能够敢于指出。总之,我会不断反思、总结,提高自身的教育