人教版五年级下册《2.2 2、3、5的倍数的特征》2025年同步练习卷11-含答案-题型丰富.docx

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答案第1页，总6页
绝密★启用前
人教版五年级下册《 2、3、5的倍数的特征》2025年同步练习卷11-含答案-题型丰富
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 数对(3,5)​和(5,3)​表示的位置不同．______.(​判断对错)​
【题型】
【题干】2. 梯形的上、下底不变，高扩大为原来的2​倍，面积也扩大为原来的2​倍．______(​判断对错)​
【题型】
【题干】3. 边长1cm​的正方形，边长是周长的14.​______(​判断对错)​
【题型】
【题干】4. 一个用完全相同的小正方体搭成的立体图形，从正面看是，从上面看是，那么可以用5​个小正方体搭成这样的立体图形．______(​判断对错)​
【题型】
【题干】5. 如果电梯上升15​层，记作+15​层，那么电梯下降9​层，记作______.
【题型】
【题干】6. 按要求填数．
15​的全部因数是______.
27​的全部因数是______.
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既是15​的因数，又是27​的因数的是______.
【题型】
【题干】7. 按要求把下列数填在圈内。
​…​…​…
​…​…·3​·8​​
​…5.·2​0·7​​

循环小数 纯循环小数(​循环节从小数部 混循环小数(​循环节不从小数
分第一位开始的循环小数)​部分第一位开始的循环小数)​
【题型】
【题干】8. ​保留一位小数后是( )​。
【题型】
【题干】9. 王大伯给果树浇水,第一天上午浇了所有果树的14​,下午浇了38​,第二天上午浇了310​,一共浇了果树的几分之几?还剩下几分之几没有浇?
【题型】
【题干】10. 先涂一涂,再回答问题.
两颗棋子同时从0​出发,白棋子每次走2​格,黑棋子每次走3​格.
(1)​在两颗棋子共同走过的方格里涂红色.
(2)​涂红色的数与每次走的格数之间有什么关系?
参考答案及解析
一、 判断题
1. 【答案】√
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【解析】
解：根据数对表示位置的方法可知：(3,5)​表示的是第3​列第5​行；
(5,3)​表示的第5​列第3​行，所以它们表示的位置是不同的，原题说法正确．
故答案为：√.
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．
此题考查了数对表示位置的方法．
2. 【答案】√
【解析】
解：一个因数不变，另一个因数扩大到原来的2​倍，积也扩大到原来的2​倍。
因此，梯形的上、下底不变，高扩大为原来的2​倍，面积也扩大为原来的2​倍。这种说法是正确的。
故答案为：√。
根据梯形的面积公式：S=(a+b)h÷2​，再根据因数与积的变化规律，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的2​倍，积也扩大到原来的2​倍。据此判断。
此题考查的目的是理解掌握梯形的面积公式、因数与积的变化规律及应用。
3. 【答案】√
【解析】
解：边长1cm​的正方形，边长是周长的14​
原题说法正确．
故答案为：√.
由“正方形的周长计算公式“C=4a​”可知，无论正方形的边长是多少，周长都是边长的4​倍，边长都是周长的14.​
此题也可根据分数的意义解答，把正方形的周长看作单位“1​”，把它平均分成4​份，每份是它的14​，边长占其中的1​份，是周长的14.​
4. 【答案】×
【解析】
解：由从上面看到的图形可知，第一层有3​个小正方体，前面一行只有左侧一列；
由从正面看到的图形可知，几何体为两层，第一层两列，第二层只有最右一列；
所以第二层只有1​个小正方体在后面一行，最右边一列，几何体有3+1=4​个小正方体组成．
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故答案为：×.​
由从正面看到的图形可知，几何体为两层，第一层两列，第二层只有最右一列；由从上面看到的图形可知，第一层有3​个小正方体，前面一行只有左侧一列，由此可以做出判断．
此题考查了从不同方向观察物体和几何体，充分理解二维视图与所对应的三维立体图形间的关系是解题的关键，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．
二、 填空题
5. 【答案】-9层
【解析】
解：如果电梯上升15​层记作+15​层，那么它下降9​层应记作-9​层．
故答案为：-9​层．
以静止为起点，记为0​，上升记为正，下降记为负，由此写出数即可．
此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负．
6. 【答案】1、3、5、15 1、3、9、27 1、3
【解析】
解：15​的全部因数是1​、3​、5​、15.​
27​的全部因数是1​、3​、9​、27.​
既是15​的因数，又是27​的因数的是1​、3.​
故答案为：1​、3​、5​、15​；1​、3​、9​、27​；1​、3.​
根据求一个数的因数的方法，进行依次列举即可；根据两个数共有的因数求出公因数．
此题考查的是求一个数因数的方法，应有顺序的写，做到不重复，不遗漏．
7. 【答案】
解：依据循环小数的含义：一个数的小数部分从某一位起，一个或几个数字依次重复出现的无限小数叫循环小数得出；
依据纯循环小数的含义：纯循环小数是从十分位后开始循环的小数得出；
依据混循环小数的含义：混循环小数是从百分位后开始循环的小数得出.
​…；​…；​…；​…；​…；·3​·8​​；​…；5.·2​0·7​
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​；
​…；​…；​…；5.·2​0·7​​；
​…；​…；​…；·3​·8​.​
【解析】
【分析】
本题考查小数的分类的相关知识.​解题关键是知道循环小数、纯循环小数和混循环小数的含义.​据此解答.
8. 【答案】
解：​.​
.​
【解析】
【分析】
本题考查小数的近似数，解题的关键是利用四舍五入法；根据此方法，​保留一位小数就是省略十分位后面的尾数9​，9>5​，所以省略尾数时要向前一位进1​，9+1=10​，十分位满10​继续向前一位进1​，3+1=4​，​​，据此即可解答.
三、 简答题
9. 【答案】
（1）​14+38+310​
=58+310​​
=3740​
答：一共浇了果树的3740​。
1-3740=340​
答：还剩下340​没有浇。
【解析】
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答案第5页，总6页
10. 【答案】
根据题干分析可得，12​和3​的最小公倍数是6​，所以在两颗棋子共同走过的方格里涂红色如图所示：
(2)​由上述可得，涂红色的数与每次走的格数之间是倍数关系.
【解析】