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2025学年教科版语文五年级下册同步练习快乐读书屋四 大漠升起蘑菇云-笃学不倦.docx
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幼儿/小学教育
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2025学年教科版语文五年级下册同步练习快乐读书屋四 大漠升起蘑菇云-笃学不倦.docx
该【2025学年教科版语文五年级下册同步练习快乐读书屋四 大漠升起蘑菇云-笃学不倦】是由【铜锣1】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025学年教科版语文五年级下册同步练习快乐读书屋四 大漠升起蘑菇云-笃学不倦】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。答案第2页,总3页
答案第1页,总3页
绝密★启用前
2025学年教科版语文五年级下册同步练习快乐读书屋四 大漠升起蘑菇云-笃学不倦
试卷副标题
考试范围:xxx;考试时间:120分钟;命题人:xxx
题号
一
总分
得分
注意事项:
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 (非选择题)
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 读课文《顶碗少年》,能根据下面的解释写出正确的词语。
①形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。 :
②事先没有想到。 :
【题型】
【题干】2. 根据课文《只拣儿童多处行》内容
①作者路过颐和园,看见 : 的孩子,于是想起了两句诗:“ : 。”
②春光,竟会这样地 : , 这样地 : !它把一冬天蕴藏的 : 、 : , 都 : 地释放出来了!
【题型】
【题干】3. 多音字组词
中zhōng : zhòng : 相xiāng : xiàng :
【题型】
【题干】4. 按句意写出用同音字组成的词语
①使东西来回摆动。 :
②指没有事实根据的话。 :
③对远距离的人、事、物实行控制。 :
④我国的一个少数民族。 :
答案第2页,总3页
答案第3页,总3页
【题型】
【题干】5. 多音字组词
扒pá : bā :
奔bēn : bèn :
处chù : chǔ :
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】座无虚席;意想不到
【解析】【分析】座无虚席:形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。意想不到:事先没有想到。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。
2. 【答案】①成千盈白;儿童不解春何在,只拣游人多处行;②饱满;烂漫;精神;力量;尽情
【解析】【分析】路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”。 春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来了!
【点评】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
3. 【答案】中间;相中;相中;相貌
【解析】【分析】中,zhōng,和四方、上下或两端距离同等的地位:中心。当(dàng)中。中原。中华。zhòng,恰好合上:中选。中奖。中意(会意,满意)。相,xiāng,交互,行为动作由双方来:互相。相等。相同。相识。相传(chuán )。xiàng,容貌,样子:相貌。照~。凶~。可怜相。
【点评】多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。多音字有以下几种用法:读音有区别词性和词义的作用;使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用;语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等;方言词汇的存在造成多音。
答案第2页,总3页
答案第3页,总3页
4. 【答案】摇摆;谣言;遥控;瑶族
【解析】【分析】摇摆:使东西来回摆动。谣言:指没有事实根据的话。遥控:对远距离的人、事、物实行控制。瑶族:我国的一个少数民族。
【点评】题目既考查词义又考查同音字,学生在日常应该多熟悉这类同音字词语。
5. 【答案】扒草;扒开;奔跑;投奔;处所;处罚
【解析】【分析】扒pá用耙搂,聚拢:扒草。bā抓住,把着:扒车。扒墙头儿。奔bēn急走,跑:奔跑。奔驰。奔突(横冲直撞;奔驰)。奔流。奔腾。bèn直往,趋向:投奔。奔东走。处chù地方:处处。处所。chǔ居住:穴居野处。存在,置身:设身处地。处心积虑。处世。跟别人一起生活,交往:融洽相处。决定,决断:处理。对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒:处罚。处决。
【点评】多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。多音字有以下几种用法:读音有区别词性和词义的作用;使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用;语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等;方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少,仅限于部分地区;文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字,普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
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