2025学年湖北省鄂州市梁子湖区五年级下期末语文试卷-含答案-求知心切.docx

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绝密★启用前
2025学年湖北省鄂州市梁子湖区五年级下期末语文试卷-含答案-求知心切
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那________也在很快地变化着，先是________，一会儿________。接着，________，前面一双________，像________。
【题型】
【题干】2. 读拼音，写词语。
dàn shēng fèng xì pèi hé duàn liàn
( ) ( ) ( ) ( )
shì shì yào shi xié tiáo zhǎn xīn
( ) ( ) ( ) ( )
【题型】
【题干】3. 课外你一定读过不少思乡的诗，请你写下来。（最少2句）
____________________________
【题型】
【题干】4. 让我们随着课本去旅游，首先踏进被誉为“________”的黄山，去观赏黄山的四绝________、________、________、________”，而我却对黄山的三大名松“________、________、________”情有独钟，难怪徐霞客曾这样赞颂黄山“________”；地处祖国西南的黄果树瀑布，真是________；________是祖国西北的一颗明珠，它________的彩塑、宏伟瑰丽的________以及藏有各种经卷的________都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
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【题型】
【题干】5. 排列下列句子顺序。
①这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。
②凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。
③事物总是不断地发展和变化着的。
④还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。
⑤所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化。
____________________________________
【题型】
【题干】6. 设计一条公益宣传用语,警示人们都来保护野生动物。
____________________________
【题型】
【题干】7. ,直把杭州作汴州。
【题型】
【题干】8. 课内阅读。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
【小题】这是清朝 ______ 的《读书论》。
【小题】他读书的主张是 ______ 、 ______ 、 ______ 。此三者 ______ 。
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答案第3页，总7页
【小题】在这段文字中，特别提出读书不能像 ______ 、 ______ 一样毫无见识。
【小题】翻译句子。
①有志则断不甘为下流。
______
②有恒则断无不成之事
______
【题型】
【题干】9. 刀 爱明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
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“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
“那有什么不好呢？”
“那有什么好呢？”老人反问道长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
我怔在了那里，没有说话。
我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来枣献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而甜畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的是，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。
让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
【小题】饱的部首是 ______ ，它在字典中的意思有：①吃足了，跟饿相对；②事物发展到最高限度；③足，充分；④满足。在“饱含沧桑”中应选 ______ 种解释，在“一饱眼福”中应选第 ______ 种解释。（填序号）
【小题】请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。
儿时： ______
长大： ______
【小题】说说下面句中加点词好在哪里。
他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
______
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答案第5页，总7页
【小题】三月三，奶奶砍枣儿干，不是伤害枣树，更不是和枣树有仇，而是 ______ 同样，梨农们砍梨树，是为了 ______ 。
【小题】结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。
______
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
一层保护甲的颜色 极淡的绿色 变成了深绿色 头钻出来了 透明发亮的大眼睛 两颗花椒籽一样又黑又亮
【解析】
2. 【答案】
诞生 缝隙 配合 锻炼
逝世 钥匙 协调 崭新
【解析】
3. 【答案】
举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。（只要是课外积累的诗句都可以）
【解析】
4. 【答案】
天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉 迎客松 陪客松 送客松 薄海内外无如徽之黄山，登黄山天下无山，观止矣! 天下奇观 莫高窟 精妙绝伦 壁画 藏经洞
【解析】
二、 语言表达
5. 【答案】
③①②⑤④
【解析】
句子排序、仿写是按照句子的顺序来写，要考虑段落的前后衔接，还要注意关联词，这样就很容易回答这道题了。
6. 【答案】
答案第6页，总7页
答案第7页，总7页
提示:保护野生动物,让我们的家园更和谐!
【解析】
7. 【答案】
暖风熏得游人醉
略
【解析】
三、 阅读
8. 【答案】
【解析】
（1）考查学生对文学常识的掌握。学生结合对文章内容的理解回答即可。即：这是清朝曾国藩的《读书论》。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，他读书的主张是有志、有识、有恒。此三者缺一不可。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，在这段文字中，特别提出读书不能像河伯观海、井蛙窥天一样毫无见识。
（4）考查学生对句子的理解。①“有志则断不甘为下流”的意思是有志向则自己不甘心为下流。②“有恒则断无不成之事”的意思是有恒心则没有成不了的事情。
故答案为：
（1）曾国藩；
（2）有志 有识 有恒 缺一不可；
（3）河伯观海 井蛙窥天；
（4）①有志向则自己不甘心为下流。
②有恒心则没有成不了的事情。
译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人；有恒心则没有成不了的事情。这三件缺一不可。
完成此题目一般分为以下几步：认真阅读短文，了解短文主要内容，带问题读短文，在深入了解主题的基础上，完成拓展。
9. 【答案】
【解析】
答案第6页，总7页
答案第7页，总7页
（1）考查了查字典。“饱”部首是“饣”；“饱含沧桑”比喻世事或世态变化巨大。“饱”意思是充满。故选③；“一饱眼福”指看到珍奇美好或惊奇的事物，精神上得到很大的满足。“饱”满足。故选④。
（2）考查的是对文章内容和感情。找到相应的段落，结合人物的语言、动作等描写的词语，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。尽量用原词回答。
（3）考查了分析词语的表达效果。联系本词语意思，结合语境及表达的感情。理解词语一般先理解其表面意思，然后结合语境及文章内容，具体理解出它的语境意义及所包含的情感。“虔诚”是“恭敬而有诚意”的意思。形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心，表达了梨农们对树的深深的爱及期望。
（4）考查了对文章内容的理解。通读全文，从后文老人的话和自己的感悟可以知道奶奶砍枣儿干，不是伤害枣树，更不是和枣树有仇，而是对果树的爱。梨农们砍梨树，是为了让果树结出更多更甜的果实。
（5）考查了题目“刀爱”的含义。从全文内容和主题来答。首先是理解“砍果树”这一行为的真正目的；其次是通过“砍果树”的比喻义的理解，即作者的人生感悟。“刀爱”有两层含义。①奶奶、梨农砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。②在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄傲狂慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果。
本文通过记叙小时候看奶奶砍树和长大后看到梨园的人砍树，明白奶奶、梨农砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。同时认识到在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄傲狂慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果。
记叙文阅读是高年级常见题型，要多读多练，总结答题技巧，做到厚积薄发。