部编版五年级下册《第14课 刷子李》2025年同步练习卷-求真.docx

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答案第1页，总6页
绝密★启用前
部编版五年级下册《第14课 刷子李》2025年同步练习卷-求真
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 多音字组词
还hái : huán : 更gèng : gēng :
【题型】
【题干】2. 按拼音写汉字
táng wūjìn fànjūn tiě
: : :
【题型】
【题干】3. 写出近义词
隔绝— : 黑暗— : 沉寂 — :
倾诉— : 暴躁— : 清凉 — :
【题型】
【题干】4. 熟读《寻隐者不遇》回答问题
①这首诗中有 : 个人物，分别是 : 、 : 、 : 。 ②“只在此山中”是 : 说的话，省略的问话应是“ : ？”
【题型】
【题干】5. 形近字组词
哄 : 烘 :
烤 : 拷 :
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答案第3页，总6页
【题型】
【题干】6. 在括号内填上恰当的形容词。
: 的大门 : 的空气 : 的黄昏
【题型】
【题干】7. 想一想，填一填。
一张 : 一把 : 一只 :
【题型】
【题干】8. 妈妈从树上( )。她把普季克( )，浑身的毛( )，( )嘴巴，双眼( )大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
(1)解释文中加下划线的词语。
凶猛：______________________________________________________________________
大吃一惊：__________________________________________________________________
(2)读了上面这段话，说说普季克的妈妈是一位什么样的妈妈。
_______________________________________________________________________________
(3)仔细体会所填写的几个描写动作的词语，并试着仿写一段话。
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
【题型】
【题干】9. 认真阅读课文，按事情发展的顺序给课文六个部分分别加上小标题。
①_______________ ②_______________ ③_______________
④_______________ ⑤_______________ ⑥_______________
【题型】
【题干】10. 课内阅读。
手指（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
答案第6页，总6页
答案第3页，总6页
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
【小题】抓住这段话的重点语句，找出大拇指的短处和长处。
【小题】文中在讲述大拇指的外形时，是从 ______ 、 ______ 和 ______ 三个方面来展现的。
【小题】文中画“”的句子运用了 ______ 的修辞手法，写出了 ______ 的特点。
【小题】这段话的语言很有特点，叙述很风趣，请找出一句你认为有趣的句子，用“”画出来，并说一说它有趣在哪里。 ______
【小题】除了上述例子，你还能想到大拇指有哪些作用？请写出一条。 ______
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】还有;还回;更加;更新
【解析】【分析】还hái依然，仍然：这本书～没有看完。huán回到原处或恢复原状：～乡。更gèng愈加，再：～加。gēng改变，改换：～正。
【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
2. 【答案】堂屋;进犯;军帖
【解析】【分析】堂屋，旧式汉族民居的起居活动空间，一般设计在房屋中间，又称“客堂”。进犯，指敌军向某处侵犯。军帖，官府文书。
【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写和多音字的读音。本文应注意“堂”的读音和“犯”、“帖”的写法。
3. 【答案】隔离;阴暗;沉默;倾吐;烦躁;凉爽
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答案第5页，总6页
【解析】【分析】隔绝：割断相关的接触。黑暗：没有光，山洞里一片黑暗。沉寂：十分安静。倾诉：把想要说的心里话全部说出来。暴躁：强大而突然来的，又猛又急的。清凉：凉而使人清爽的。
【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
4. 【答案】三;隐者;诗人;童子;童子;你师傅到哪里去采药了
【解析】【分析】《寻隐者不遇》是宋代诗人魏野去拜访一位隐居蓬莱岛的隐士，可是没有遇到而写下的。他发现这里非常的美，高山环绕，松涛阵阵。诗人到隐居者的居处时隐居者去采药了。诗人有些失望，可看到像天上一样的风景时，心情又开朗了。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5. 【答案】哄骗;烘干;烘烤;拷贝
【解析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。
【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
6. 【答案】绿色;芬芳;愉快
【解析】【分析】联系上下文以及词性，做恰当的词语搭配。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7. 【答案】白纸;椅子;青蛙
【解析】【分析】这道题是让填名词，名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。如：一张（白纸）、 一把（椅子）、一只（青蛙）。
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累，一支（笔）、一个（伙伴）、一员（武将）。
二、 阅读
8. 【答案】
（1）形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。
形容对发生的事感到十分意外。
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答案第5页，总6页
（2）普季克的妈妈是位关爱孩子、勇敢、无私的妈妈。
（3）提示：只要用上几个描写动作的词语，仿写一段话即可。
【解析】
（1）本题学生考查理解词语意思的能力。此类题型，学生应该在平时多多注意积累词语的意思，课文后边“读一读，写一写”中的词语，课本中出现的重点词语都要注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。本题首先必须理解文章的大意，根据具体的语言环境去分析，然后即可概括出词语的意思。根据上下文的语境，“凶猛”用来形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。“大吃一惊”形容对发生的事感到十分意外。
（2）本题考查学生欣赏人物形象的能力。做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要结合文章的内容，做具体的分析，要善于分析人物的性格特点和精神品质。本题结合文章的内容，抓住关键性信息，即可正确概括人物形象，从“普季克的妈妈的动作、神情”分析，普季克的妈妈是位关爱孩子、勇敢、无私的妈妈。
（3）本题考查学生语句的仿写能力。解答此类仿写题，要仔细观察例句，注意例句的句式，词语特点，修辞方法，内容方面的要求等。本题中所给的语句运用了几个描写动作的词语，都很准确生动，仿写时要注意用上准确生动的动词，表示连贯的动作，语言要顺畅连贯。本题只要用上几个描写动作的词语，仿写一段话，语言顺畅连贯即可。
9. 【答案】
略
【解析】
本题考查学生拟写小标题的能力。解答此类题目，首先要阅读文章内容，理解大意，把握文章的脉络，明确结构层次，理清信息要点，迅速提炼关键信息，拟写各个部分的小标题。可以找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”“结果怎么样”进行概括，语言顺畅连贯即可。阅读文本内容后，按事情发展的顺序，梳理本文的情节结构，给课文六个部分分别加上小标题。只要符合事情发展的顺序，意思对即可。
10. 【答案】
【解析】
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答案第5页，总6页
（1）考查了对内容的理解。从“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的”可知答案。
（2）考查了对内容的概括。从“身体矮而胖，头大而肥，构造简单”可知答案。
（3）考查了对修辞手法的理解。从连用了三个“……要……，叫他……”可知，本句话运用了排比的修辞手法，写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
（4）考查了对句子的理解。文中有趣的句子很多，比如“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”。这句话写得特别生动、有趣，把大拇指的外形写得细致、形象、生动。
（5）考查了对内容的拓展。写出大拇指生活中的作用即可。本题答案不唯一。
故答案为：
（1）形体不美 最肯吃苦；
（2）身体 头 构造；
（3）排比 大拇指吃苦耐劳、默默奉献；
（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。这句话写得特别生动、有趣，把大拇指的外形写得细致、形象、生动。
（5）大拇指还能给做好事的人点赞。
语段选自《手指》。文章主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点，阐明了团结一致就能成功的道理。
阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。