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领导干部选拔面试题目
你认为你竞聘有什么优势与劣势?假如你被选拔上了将如何开展工作?
参考答案:
1、阐述该职位工作的内容、性质与特点。
2、实事求是地评价自己的优势与劣势。
3、前瞻性地阐述工作的目标与计划。
同在一个办公室工作,搞好同事间的关系是非常重要的,倘若关系不和,那么必将影响工作。导致同事之间关系不够融洽的原因很多,其中言行细节就是一个不可忽视的问题。
那么,你认为哪些言行细节会影响同事间的关系?如何处理好这些问题?
出题思路:
通过回答问题,测试应试者协调同事间关系,处理言行细节的能力。
测评要素:
沟通与协调能力
参考答案:
1、列出三件以上可能会影响同事关系的细节问题。
2、提出相应解决的办法。
有人提出这样一个观点:“一个单位在选用管理人员时,如果他(她)在任职期间的一年内不犯‘合理性错误’应该将其辞退”。请你对这种选人、用人观作出评价。
出题思路:
领导必须正确认识“错误”与“进步”的辩证关系,宁愿使用创造型、开拓型人才,也不愿意使用胆小、怕事、四平八稳的人。
测评要素:
领导的思维能力与决策能力以及人才观。
参考答案:
(1)错误是正确的先导,失败是成功之母。
(2)勇于开拓,敢于冒风险,就很难不犯错误,反之,不思开拓,四平八稳,安于现状,就不易犯错误。
(3)根据当今社会经济的特点,不冒风险,四平八稳是难以生存和发展的。
曹操有一用人观点:“一个人,最重要的是要有才、能干,不仁不孝并不要紧。”请你对曹操这一用人观加以评价。
出题思路:
通过对这一观点的评价,从而测度应试者的人才观与用人观。
测评要素:
领导的人才观。
参考答案:
1、曹操强调选人、用人时,才重于德。
2、现实中的选人、用人应注重德才兼备,有德无才是庸人,有才无德是小人,两者均不可用。
俗话说:“爱哭的孩子有奶吃”。这是群众对那些会哭、善闹、凡事总想占便宜的人的一种形象比喻。你如果在给属下分配任务时遇到强调困难、挑肥捡瘦、讨价还价情况时将如何处理?
出题思路:
通过对问题的回答,测试应试者在处理一些棘手的问题时能否公正、合理并协调好一些矛盾问题。
测评要素:
领导的公平观与协调能力。
参考答案:
1、对爱“哭闹”者做耐心细致的思想工作。
2、对于不合理的讨价还价者不给好处,对于积极工作,勇挑重担者给予奖励。
有人用“引进女婿气走儿”、“外来和尚好念经”,表达对人才引进工作的意见和看法。请你谈谈自己的看法。
出题思路:
领导应该具有既要挖掘原有人才的潜力,又要发挥引进人才的作用,同时在待遇方面要注意平衡性,不要顾此失彼。
测评要素:
领导的协调统筹能力。
参考答案:
1、引进人才有利于人才流动。
2、在引进人才的同时也要设法留住已有人才。
3、在发挥引进人才作用的同时也要注意发挥与挖掘原有人才的作用。
有一次,汉武帝在巡视后宫时,发现一名年长颇有才华的小官颜驷,便问及为何未获提升。颜驷回答:“文帝好文臣爱武,景帝好老臣尚少,陛下好少而臣已老,三代老臣,老于郎署。”请你对这一史实进行剖析,并谈谈你从中得到什么启迪。
出题思路:
通过对该故事的分析,测试应试者的用人观。
测评要素:
领导的用人观。
参考答案:
1、选人要避免主观随意性。
2、用人不要错过人才最佳使用期。
3、领导要善于发现人才,不能埋没人才。

古代有一位名将,此人曾言:“军中无不可用之人,包括残疾人在内,让耳聋者当贴身勤务兵,叫哑巴去送机密情报,派盲人潜伏在前沿阵地听取敌方的动静,用有脚疾的人去保护炮台。”请你对这一用人观作出评价。
出题思路:
通过回答,测出应试者的用人之道、统筹与协调能力。
测评要素:
领导的“人才”观。
参考答案:
1、人各有所长,各有所短,领导在选人、用人时不能求全责备,而要扬其之长,避其之短。
2、领导在分配工作时要明确职责,做好统一协调工作,以便达到组织目标。
你对在特定情况下,为了留住某个确有特殊专长的专家而为此专门设置一个新职或“虚职”的做法有何看法。
出题思路:
通过对该问题的回答,测试应试者对特事特办的“例外管理”原则的理解与运用。
测评要素:
领导素质与方法。
参考答案:
1、普遍性与特殊性相结合是领导者最基本的工作方法,不能凡事一概而论。
2、必要时设置一个“虚职”可能是合理的,这与因人设事是有区别的。
有一次,孔子的学生子路问孔子:“闻斯行诸?”意思是听到了是不是马上行动?孔子答道:“有父亲、哥哥在怎么能不请示他们就贸然行事呢?”过了几天,孔子的另一个学生冉有向孔子提出了同样的问题,孔子答曰:“听到了当然要马上行动”。
这两次谈话孔子的学生公西华都听到了,他感到纳闷。孔子解释说