关于打造绿色品牌 构建特色文化.doc

关于打造绿色品牌 构建特色文化.doc关于打造绿色品牌构建特色文化
打造绿色品牌构建特色文化论文导读:本论文是一篇关于打造绿色品牌构建特色文化的优秀论文范文,对正在写有关于学校论文的写有一定的参考和指导作用,
走进石羊塘中学校园,你会被优美的校园环境深深地吸引住。校内绿树成荫,鲜花锦簇;楼房绿林掩映,错落有致;办公区、教学区、运动区、生活区布局合理,是师生学****生活、工作的好场所。近年来,教师乐业,管理规范,社会支教氛围很浓,学校条件不断完善,教育教学质量不断提升,赢得了社会各界和教育同行们的肯定。为了进一步推动学校科学发展,全体石中人依托校园环境优美这一资源,着力打造绿色品牌,最终形成一种校园绿色文化,实现学校品位的整体提升。这里的绿色品牌不仅是指狭义的生态绿色、环境绿色等,,。下面就我校如何打造“绿色品牌”谈四点认识和体会。
一、绿色环境
马克思曾经说过:“人创造环境,同样环境也创造人。”校园就像一本活的教科书,对校园绿化与美化的过程就是对学生进行德、智、体、美、劳的教育过程。校园内的一花一木,一土一石,甚至每一个角落,都能对学生产生潜移默化的影响。
学校把校园的一草一木、一砖一石都视作知识的载体,通过精巧、和谐、实用的设计,把当地人文资源和科学文化知识等融进校园的每一个角落,从而提高校园环境的知识含量,增强校园的文化氛围,校园成为科学文化的知识宫。如:我镇中心完小的文化长廊,集诗墙(刊选了50多首小学生熟悉的古诗词)、宣传栏、校园景观、安全防护栏于一体,这正是校园环境智育功能的体现。
美化了的校园,学生每天一跨入校门,两边皆绿,如步绿廊。课间漫步其中,如在花园中徜徉,让人有—种诗情画意的感受。这体现了校园文化的美育功能。美化后的校园,每一寸土地成为一幅画,每一幢校舍建筑成为一首诗,师生在这种“立体的画,无声的诗”的意境熏陶下,更容易领会情景交融、物我同一、形神兼备、虚实相济的美学思想,激发了对美好生活追求和向往的热情,从而实现了人与自然的和谐共处。
二、绿色生活
师生幸福指数的高低既决定于物质条件,还决定于精神世界的文明程度以及自己的身体、心理健康状况,在此基础上,我们提出了绿色生活这一概念。绿色生活主要围绕健康生活和文明生活两个部分进行工作设计。提出这一概念旨在使学校工作更多地关注师生的身心健康。根据有关资料统计,大部分教师均处于亚健康状态,学生也由于种种理由导致身体素质下滑。加强学生的健康卫生工作已引起社会各界的广泛关注。
文明生活是指加强文明、礼仪、卫生教育,养成良好的文明卫生****惯,形成良好的文明品质。行为心理学研究表明,21天以上的重复会形成****惯;90天的重复会形成稳定的****惯。在养成文明****惯上,我校的做法是:一是开设课程,加强文明、礼仪、卫生教育,转变观念,树立意识;二是制度推动,建立行之有效的制度,督促学生;三是活动影响,从校园的环境卫生的保持,文明****惯的养成着手,开展小手拉大手活动,营造学生带家长,家长带家庭,家庭带社会的良好互动氛围;最后形成一种人人讲文明、讲礼仪、讲卫生的新风尚。
三、绿色管理
绿色管理主要是构建生态和谐校园,实施以人为本的管理,是如何把人、财、物的科学统筹安排,体现建设两型学校的思想。在这种新思想的引领下,我们学校的