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做好“孩子王”
“兴趣是孩子们最好的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学****将会使教学工作取得事半功倍的效果,这是我教学中最深刻的体会。我任教的年级为6年级。他们接触英语的稍长,对英语积极性与好奇心稍有下降。在教授新课前,我采用歌曲和TPR热身活动导入新课,目的是激发学生兴趣并通过一些活动复****旧知引入新知。在教授单词课时,我使用了大量的图片、实物、头饰、音乐等作为教学工具,设计了丰富多采的教学游戏如:what’s missing、guessing game、boom game等等,让学生在玩中学,在学中玩,身心愉悦地上英语课,在不知不觉中就掌握了知识。在教授句型课时,我设计情景并采用角色扮演,在情景中交际****得语言,如在教授uint3 My Friends 描述朋友的句型教授完毕后,利用现场资源4人为一小组进行活动:描述自己在班中的朋友并请其他组员猜一猜。Chant是一种很好的操练句型和单词的方式,如在教授读写课时,我知道记单词是学生最头疼的事,我把读音和书写结合起来,能读就能拼。为了记忆一些单词,我也自创了一些方法,如记忆chicken这个单词,我就自编故事帮助学生记忆:“小c和小c在肯德基(ken)碰面了说了声hi。”并让学生复述,复述完后他们都笑了,他们都说这样记单词很有趣。在此后的听写中这个单词也其本全对。
除了课堂教学外,作业的辅导和课外活动也是重要的内容。我的学校孩子们的父母一般都是农民,较忙平时很少能辅导孩子。孩子们每天都是由爷爷奶奶接送上学,爷爷奶奶也不懂他们的英语。刚开始,我布置的英语回家作业有写的和听录音读课文,第二天抽查有许多学生不能完成,我的心里十分着急。后来我向其它英语教师讨教,在他们的建议下,我对英语书面作业基本要求在校完成并当场讲评。读课文利用早读、课前我放录音他们跟着多读读,并让他们自读不会读举手问,最后请几个学生读,读得流利给敲一个小印章作为奖励,如果能背诵则给敲三个小印章。
当然,在英语教坛上,我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中,我将努力向前辈们学****讨教,并自我不断专研探索并成长起来,做好“孩子王”。