人美版三年级美术上册教案-5《面具》.doc

面具
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
面具有着悠久的历史,它的演变与发展,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它在形态与神态的表现上给人造成的感觉也是多样的,有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放、有的狰狞恐怖、有的质朴天真……这充分体现出人类丰富的想象力和创造能力。面具与学生生活也有着紧密的联系,从小学生们就戴着孙悟空、猪八戒等一些面具嬉戏、玩耍,因此,本课的内容可以充分调动学生的学****积极性,有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。
【教学目标】
、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受它的艺术特点,学****表现特点突出的面具。
、想象能力、创造能力和合作学****的能力。
,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过
【教学重点】
通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学****表现面具的方法。
【教学难点】
面具的表现手法及材料的运用。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、绘画工具
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、组织教学:
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入:
,引导学生欣赏。
:他们头上戴了什么样的道具表演?
看到它你有什么感受?
它叫什么?
学生发言,谈对面具的感受。
提问:过去人们为什么要戴着面具进行表演?
教师:很久以前的人对自然现象不理解,利用面具趋鬼避邪,祈求生活的美好与幸福。随着科学逐步发达,人们认识到世界上本来没有鬼,但是这种面具成为一种艺术形象深受人们欢迎。
引出课题。
三、教授新知:
,引导学生观察面具有什么共同特点?
(课件演示不同地域的面具。闪烁夸张特点突出的部分)
:夸张手法、形式多样、富有创造性。