冀教版音乐二年级下册教案.docx

教学课题美丽的太阳花
聆听《美丽的太阳花.》,感受歌曲的情绪,领悟作品中所蕴含的太阳花积极向上的精神,分别用形体和语言表达自己的情感。
教学目标
如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱《小小迎春花》。
使学生在音乐活动中形体动作与音乐能够协调一致。
教学手段及方法 CD 光盘、音响
教学过程
组织教学
师播放音乐,生听《美丽的太阳花》进教室。目的在于设立情景、熟悉歌曲,有助于教学。
师生问候。
活动导入
师:同学们。今天和老师继续来欣赏花儿、歌唱花儿、学****花儿的各种精神。
发声练****美丽的太阳花》的旋律,学生和老师轻声发声练****目的在于学生对旋律的初步认识,有利于后面歌曲的学****掀起课堂学****的良好氛围
欣赏《美丽的太阳花》师播放歌曲 CD。学生初听歌曲,感受歌曲的音乐情绪。拍手、拍肩等形式表达自己的感受。设计意图在于联系实际对学生进行思想教育,激发感情。培养学生的思维能力以及口语表达能力。
复听歌曲老师引导学生说出要学****太阳花的精神。我们生活在当的阳光下, 健康茁壮地成长,引发学生爱党、爱国的思想感情。同时,学生用自己的语言说出对歌曲的感受。 3、三听歌曲挥动桌前的太阳花道具,齐唱歌曲。生生参与,调动课堂气氛。
学唱歌曲《美丽的太阳花》
初听歌曲,说歌曲内容教师:迎春花是什么颜色的?形状,像什么?
复听歌曲
3、再听歌曲,欣赏迎春花图片。
4、学唱歌曲。(1)教师范唱歌曲(2)熟悉歌词 A、读歌词 B、律动表演熟悉歌词 C、随音乐表演记忆歌词
5、采用听唱法,学****歌曲
6、重点乐句教唱
7、指导学生完整演唱歌曲,生用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲。
五、合作探究
1、鼓励学生根据歌词创编动作并展示。教师鼓励性的语言在此时是非常重要的。
2、鼓励学生用桌前的打击乐器为歌曲伴奏并展示。
3、师生合作歌表演,生生合作歌表演。小组探究有利于学生之间的合作,并展开自评、生生互评。拓展学生的思维能力,锻炼学生良好的展示能力.
七、课后小结老师对学生今天的表现给予评价。学生在《美丽的太阳花》的歌声中走出音乐教室。音乐贯穿始终,完整教学。
教学课题小红花
教学目标:
学唱歌曲, 引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲。
组织引导幼儿表演歌曲, 并用肢体动作表现小红花的形象。
初步让学生了解说唱的表现方式。
活动准备:
小红花的图片一张。
小红花的伴奏音乐。
活动过程:
热身律动:手指游戏。
教师出示图片小红花(1)教师提问:请小朋友回答老师手里拿的是什么? (2)问小朋友们在生活中喜不喜欢它呀?
引出歌曲,播放小红花的伴奏,听完后提问:小朋友刚才你们听完了这段音乐都想到了什么啊?
教师有感情的朗诵小红花的歌词, 然后带领学生朗诵歌词。
学****新歌
教师清唱歌曲,请幼儿欣赏。
帮助幼儿理解歌曲的名称和歌词内容。
分句教幼儿学唱歌曲,连着唱几遍,之后跟着伴奏完整的唱一遍。

根据歌曲的歌词创编动作
教师跟着音乐示范做一遍。
教师和幼儿一起边唱歌曲边做动作,用肢体来表现歌曲。
教学课题南瓜花
教学目标
通过学****本课音乐作品,从音乐中感受所描绘的花的形象
结合歌曲《南瓜花》的学****使学生认识低音“6”,并尝试学唱歌谱
教学重难点
结合歌曲《南瓜花》的学****使学生认识低音“6”,并尝试学唱歌谱
教学过程
导入师:同学们,还记得我们的“快乐游戏”吗?好,那还等什么? 让我们唱起来,动起来吧!
教师出“南瓜花”的谜语,学生猜花名。
学唱新歌
初听歌曲《南瓜花》
再听,通过学生回答问题,熟悉歌词。
学生随录音用“la”律动模唱歌曲。
认识低音 6 A 出示教学卡片,根据录音,在听到此音时用动作表示出来。 B 学生尝试学唱歌谱。
学生以第一段歌词为主,填词演唱歌曲。
处理歌曲演唱情绪,解决重点“断音”及“休止符”唱法。
第二段歌词视唱。
结课
师:瞧,同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻,你能说说今天的收获吗? 学生自由回答,教师适时总结。
师:我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友——低音 ,太棒啦!
我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练,越来越动听,就像我们的歌声一样,好吗?来, 让我们吹着南瓜花的小喇叭,回家喽! 播放歌曲音乐,下课。
教学课题蝴蝶花
教学目标
能学会演唱歌曲《蝴蝶花》。
引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。
集体创编动作, 一起用肢体语言表现歌曲。
教学重难点调动学生的积极性,让学生全身心参与创编,在活动中体验快乐
教学手段及方法教学课件、录音机、歌曲 CD
教学过程
新课引入引导学生看图,提问“这些花漂亮吗?有