幼儿园大班班级管理的实践与体会.doc

幼儿园大班班级管理的实践与体会.doc幼儿园大班班级管理的实践与体会
大班是幼儿园和小学教育过渡的重要阶段,也是孩子在学****生涯中的第一个过渡转折。幼儿园教学是不同于小学教学的,它并不是纯粹理论的教学,是身体力行结合生活的教学,主要培养的是****惯,学****的是如何融入集体,如何交流,这需要班主任运用自己的智慧和才能管理班级,一切才能达到最好的效果。

以前笔者一直是以实****生的角度来看待这些可爱的孩子,总想着要和他们交上个朋友一起玩玩,但是一年后正式当班主任后,对待孩子的态度发生了巨大的变化。尤其是第一年就带领大班的孩子,由于和孩子们没有感情的基础,并且是一位新老师,之前的老师又是很有经验,这让笔者有了压力,也感觉是一种挑战,面对即将步入小学的孩子,在幼儿园的最后一年,到底该如何管理呢?现将自己的实践与体会介绍如下:

1 以幼儿为本,尊重幼儿

俗话说:,幼儿教师对工作对孩子要充满的热情和期待。一方面努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,尊重每一个孩子;同时公正地对待他们,相信每个孩子都很可爱,都有自己的个性特点。

,注重个性发展

大班的孩子处于学前晚期,他们比小中班的孩子精力更加旺盛,对集体活动也极其充满兴趣,特别是带有竞争的游戏,他们的游戏活动水平更高;他们的求知欲也更加强烈,在生活中能较好地控制自己的行为,并显现了初步形成的个性。

对于每个都有自己个性的孩子,需要因人而异用不同的方式方法去对待。营造一个宽松和谐的民主气氛,让他们也学****尊重别人才能得到别人的认可。在此阶段的一日活动中,孩子自我的主见愈发强烈起来,我们常常选择轮流做小组长的形式,给每个孩子自我锻炼的机会,得到健全发展。

,学****平稳过渡

小学在孩子的心中是陌生的,因此,培养幼儿对小学生活的兴趣和向往十分重要,我们利用空余时间,帮助幼儿认识一些常用字,学写自己的名字,并通过学****相关的儿歌、绘画、歌曲等知识,让幼儿潜移默化的受到影响,再带孩子们参观小学了解小学,对小学产生向往的情感。

但我们必须知道在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活,一整天老师都关注并照顾孩子的吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所等等生活和学****情况,但进入小学后必须相对独立的生活,孩子要有一定的自理能力,学会照顾自己。

在此不得不说,进入小学老师更关注的是传授知识和学****效果,而小学也有很多守则和规章制度,孩子需要自己学会集中注意力,学会自控能力,因此,大班孩子需要建立入学前必要的意识和观念是:正确的书写姿势,时间观念和规则意识;学********惯和自理能力

2 树立榜样作用,加强团结合作的能力



我们不仅是孩子学****上的老师更像是他们生活中的朋友与母亲,我们的行为常常很容易影响幼儿,孩子爱模仿他亲近之人的行为,因此我们必须树立榜样的作用。而在管理时,我们不仅要该出手时就出手,对发现的问题要首当其冲、身体力行地解决,而非将责任一推了之。另一方面也需要该放手时就放手,要充分信任孩子的能力和非我之外的教师的能力,有事一起商量,一起解决,一起布置浓郁的学****氛围,教育幼儿的行为规范,大家一起看看、念念,说说,常规管理渗透其中,民主氛围日见有效。

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