儿行千里母担忧.doc

《儿行千里母担忧》教案
教学目标:
1、能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。
2、认识京剧的场面,能够分辨主要伴奏乐器的音色。
3、学****简单的京剧表演动作。
4、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段,学唱《儿行千里母担忧》。
5、进一步的掌握通过口传心授学****京剧的唱法。
6、能够积极的体验京剧唱腔,感受老生行当的特点,主动学****乐于探究、老生行当的演唱,并产生想进一步学****京剧的愿望。
教学重点:
跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。
教学难点:
体验京剧唱腔,感受各个行当的特点。
教学准备:
多媒体教学。
教学流程:
一、导入。
导入:京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一,京剧中的角色叫行当,请欣赏几句京剧唱腔,结合以前学过的只是,判断这几段唱腔分属哪些行当。
二、体验交流:学唱京剧《儿行千里母担忧》。
剧情介绍:以人物及人物介绍。
儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲述的是,秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手***发配登州。路途之中思念亲人所唱。
三、学唱。
学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段。
师生共同找出唱段中的“上口字”。
将------身来来至大街-----口。
老师带领学生读标准字。全体完整朗读歌词。
发声练****br/>A波浪音:请学生做好,身体直立,伸出右手,手心朝下,做波浪动作。
衣
呀
b  螺旋音:
 衣啊
四、结束本课。
教师以提问的方式总结本节课所学的知识。学生进行欣赏并思考分析,从视觉上和听觉引导学生尽快熟悉将要学****的内容,激发学生学****的兴趣。完成本节课的核心内容。
京剧字正才能腔圆,念准字是基础,上口字和普通话咬字是不一样的,这样为下一段的学****做下铺垫。为了加深印象回去找关于京剧的有关视频进行聆听。