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加强师生语言交流提高课堂教学效益

课堂教学活动由“教师教”与“学生学”两部分组成。师生互动的程度影响着教学活动的效果。在传统的教学模式中,教师在讲台上讲课,学生在下面听讲、记笔记,师生之间有一道隐形的鸿沟。教师不清楚学生是否理解讲授的内容,学生有问题也不敢提问。这种模式不利于学生成绩的提高。师生之间的语言沟通与互动对于提高课堂效率,增强学生的学****兴趣具有重要的作用。师生之间互动是否有效在很大程度上决定着课堂教学目标能否完成。
中国论文网/7/view-
一、运用课堂提问,加强师生语言互动
小学语文教学的重要任务是将文学知识传授给学生,培养学生认知和理解的能力,提高学生的文化素养,使学生在增长文化知识的同时,提高语言表达能力,促进学生的全面发展。语言表达能力是每个高素质人才所必须具备的素质。教师与学生在课堂上的有效沟通是提高学生语言表达能力和理解能力的重要渠道。许多学生不敢在众人面前说话,表达能力较差。教师要充分运用课堂提问的方式,鼓励学生在课堂上提问,锻炼学生在大家面前清楚地表达自己的看法和见解的能力。教师要多为学生提供提问和表达自己的机会,争取让每个学生都能够流利、自信的表达自己的想法。如教师在讲到《钓鱼的启示》这一课时,可以先带领学生阅读这篇课文,然后进行提问,请每个学生谈谈读完这篇课文之后的感想。有的学生说做人要诚实,要根据道德标准进行抉择;有的学生说,面对诱惑要坚持原则等等。对于回答的好的学生,教师要给予鼓励;对于无法清楚地表达自己观点的学生,教师要耐心地进行引导,帮助学生树立信心,逐渐提高学生的表达能力。
课堂提问的方式除了可以训练学生的语言表达能力之外,还可以提高课堂的教学效率,促进课堂教学活动的有效开展。在课堂教学中,教师是知识的输出者,学生是知识的接受者。由于教师与学生的知识积累、理解能力、人生阅历等方面存在很大的差异,很多时候教师认为自己已经讲清楚的知识点,对于学生来说理解起来较为困难。而教师认为比较难的知识,重复讲解了许多遍,可能学生早已理解。这就造成了课堂教学效率的低下。而提问的方式能够加强师生间的互动,消除师生之间的隔阂,提高课堂教学效果。
二、营造课堂氛围,深入开展师生互动交流
营造良好的课堂氛围,形成良好的师生关系是促进师生互动沟通的重要渠道。许多学生对教师抱有谨慎、敬畏的心理,一看到教师就紧张,从而导致无法与教师轻松、自由的进行沟通与互动。因此,教师可以运用现代设备和媒体技术,通过场景模拟等方式,改变传统课堂僵硬死板的教学模式,增加语文课堂的趣味性,使学生在轻松、愉快的场景下,放松精神,把教师当作朋友,促进师生间的互动与沟通。如在讲《曹冲称象》这一课时,教学可以首先用多媒体设备播放动画,将课文大意生动形象地展示到学生面前。学生在动画的吸引下,学****兴趣大大提高。然后教师提问“大家分小组讨论,如果是你应该如何称大象呢?”学生们拓展思维,进行大胆的联想,与同学热烈讨论,表达自己的看法。然后,教师邀请几名学生在讲台上根据课文中曹冲称象的步骤,用水盆、石头、秤等物品模拟当时的场景,向学生展示曹冲称象的原理。师生在轻松愉快的氛围中自由沟通,讨论交流,有效促进了师生间的话语融合。
三、采用直观教学手段,提高语言表达艺术
小学语文课的内容很多,要求学生接触和了解各类不同的文