我最成功的一堂课.doc

我最得意的一节数学课
自从我们数学课使用导学案进行课堂教学改革以来,我最大的收获是,大多数学生能够真正的动起来,能够积极的参与课堂,课堂悄悄地发生着变化,从“无声”到“有声”再到“质疑和辩论”,我可以从学生的眼睛中感受到来自他们心灵深处喜悦和启发。老师也摆脱了满堂灌的授课模式如何上,但是怎样才算是一节好课,我认为应该精心设计本节课的每个环节,使老师真正成为一个组织者,引导者、合作者的工作角色。那怎样让一个教师真正成为一个引导者、合作者、组织者,说起来容易做起来并不是很简单。要让“生活”走进课堂,上课的目的是什么?是要学生掌握一定的数学知识,使学生从认知—学会—应用。怎样让学生学会并会应用,这是教师在上课前备课时需要花费很多时间思考的问题。通过二十年来的教学实践,我认为应从学生已有的生活经验出发,能在实际情境中融入数学知识,而不是干巴巴的讲,有学生熟知的,喜闻乐见的例子,就替代枯燥的例题,能动手操作发现学****的就不灌输,不包办代替。
我最满意的一节课是前段时间讲的分式方程这一节,我采用的是学案的形式,第一部分先复****最简公分母,给出几组分式,让学生试着找最简公分母,并回顾找的方法,这是学****本节课的基础;第二部分是自主学****主要是分式方程的概念即怎样判断一个方程是分式方程,我主要采用的是提问的方式,即提问什么叫做分式方程,然后就这个概念给以强调,必须是分母中含有未知数的方程,最后请学生做题判断,这部分内容比较简单,大部分学生掌握的都较好;第三部分是合作探究,主要探讨分式方程的解法。我首先给出一道例题,然后请学生带着问题通过预****课本并讨论怎样来解分式方程,然后师生共同完成这道例题,并严格规范解题格式,老师必须演板规范,接着再给出一道分式方程无解的例题,通过比较说明解分式方程检验的必不可少性,并进行具体的分析,使学生知道只要是分式方程必须得进行检验;第四部分达标测试,学生完成学案相关内容,请个别学生上台演板,完成学生纠正,个别不太熟练的学生通过组长的指导,慢慢完成练****第五部分课堂总结,请学生自己总结本节课的收获。
我自己觉得这节课的精彩之处有几点:
(1) 整节课的氛围很好,学生注意力集中,积极动脑思考,积极举手发言,我能从他们的眼神中感觉到他们这节课学****的比较快乐!
(2)分式方程的概念讲解的很清楚,该强调的地方也强调的比较到位。
(3) 分式方程的解法师生共同总结完成,而不是由老师一味的灌输。并严格规范了解题格式,学生课堂练****的书写格式都较好。
但是也存在以下几个问题:
第一,不敢充分发挥学生在课堂上的主动性。由于受****惯和思维定势的影响,在课堂上主要的知识点还是以传统的讲授式为主,而没有贯彻新教育的理念,以学生为主导,充分发挥学生的积极性,教师在课堂上只是起引导和组织的作用。
第二,板书设计不合理。老师应该在课堂上把本节课主要的知识点罗列清楚,学生一目了然,便于理解和掌握,同时也有利于复****和巩固,但我的板书不清楚,分式方程的概念没有写出来,解分式方程时的步骤只是嘴上总结,没有在黑板上以板书的形式写出来。
第三,老师要做好课前的准备。现在采用的是学案的形式,但学****后学生掌握的程度如何不甚了解,这就要求教师在课后要通过和学生的沟通和交流来了解学生的掌握程度,以便掌握学生课堂的理解情况。
一节成功的课堂教学,不仅要教学生掌握知识,更重要的是要创造一种和谐愉快的氛围,让学生能够从中感受到学探索,发现、解决问题,享受创造的乐趣,获得成功的喜悦,真正成为学****的主人。
作为新老师,我还有许多需要完善和改进的地方,我会虚心听取别人意见,多读书,多学****多思考,多总结,努力使自己的课堂更精彩!
我最成功的一堂课
新课程改革是一个不断探索、不断深化的过程。而作为一名在教育前沿的一线体育教师,上好一堂符合新课改精神的体育课就显得尤为重要。在这里,我以一堂今年参加教学评比活动中的体育课为例,与同行探究。
     新课程改革是一个不断探索、不断深化的过程。虽然改革已经进行了几个年头,但并不是我们所想象的那么简单、顺利。众所周知,新课改对教师提出了更高的要求:教师要塑造适应二十一世纪国际人才需要的新人。要达到这一目标,教师是关键。
     如何才能算是一堂成功的体育课呢?就只是让学生多做几个动作和多做几次比赛、或是多讨论几个问题、或是只要让课堂中“闹哄哄”,看上去一片繁荣景象,这就代表这堂课成功了吗?这期间我也经历了很多茫然和徘徊,有过不少挫折,走过不少弯路,但经过几年的探索,稍有体会。成功的课堂总是自主课堂。一节课,无论教师采取何种手段,一支粉笔也好,多媒体技术也罢,都必须将学生置于主体地位。学生学****的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程,这是任何外在手段都不能替代的。教师的教必须转化为学生的学,教学的过程实