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《正义与慈悲——给法律人的一封信》读书笔记.doc


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《正义与慈悲——给法律人的一封信》读书笔记.doc
文档介绍:
《正义与慈悲——给法律人的一封信》读书笔记
许宗力等
王泰升(台湾大学法律学院教授):
在尚未确知自己的喜好或能力之前,不妨听从父母长辈的建议,但同时保留住其他方向发展的可能性;一旦确知自己的方向,就要勇敢地追求。
李震山(中正大学法律系专任教授、政治大学及文化大学法律系兼任教授):
首先,要认识真正的自己,并经常确实无私检讨自己,永保反省机制。其次,多结交具多元、包容、表里如一之价值观的朋友、同仁和师长。
自由权利的实质内涵亦充满了宽容、人性、正义及对社会回馈与服务的责任,它不应只是争取自我权利的***与快感的工具。
要成为令人尊敬或亲近的法律人,不在于亮丽的专业成就之表象层面,而是取决于人格的内在层次。
如果深谙法律追求公平正义的真义,且有恒实践,不论将来从事何种性质的工作,对自己与社会应会有无愧的交待。
林子仪(台湾大学法律学院教授):
不要在经过法学教育的洗礼后,反而变成了一位目光如豆、心胸狭隘、锱铢必较、思考僵化的人。
法律学习主要是以法律规范为学习的对象。本来一个完整的学习,除了要了解“法律规范是什么”之外,还应包括“法律规范是怎么来的”以及“法律规范要怎么用”。但由于我国(台湾)的法律制度是成文法制度,重要的法律规范都已形成文字,编入法典。所以,法律的学习,并不特别强调法律规范是怎么来的,而强调对于已实存于法典中的法规范的认识,以及如何经由解释而将之适用到具体个案,以作为解决纠纷的准绳。
正由于较不重视法律规范是如何形成,所以,我们忽略了如何从具体有秩序的生活现实中,去寻找并分析归纳出人们所愿普遍遵守的行为规范,并将之形成为法律规范。因而,我们学习法律的过程,即缺少了主动寻找或创造的精神、分析归纳的能力,同时也较不注重法律规范的成长与变动的本质,以及法律规范与社会生活互动的现象。反而因为是被动的接受已成文化之法规范,以及强调从抽象文字到具体适用的演绎方法,虽然养了逻辑思考能力,却少了创造思考能力;同时,只在既定的法律体系中打转,不仅自我拘限,也易形成法律体系已臻完善的误会,更糟糕的是对于法律规范的了解,也只知其然,却不知其所以然。
林信和(文化大学法律系教授):
对法律系学生的普遍印象:短视近利的人多了些
熟悉法条诚然必要,全方位的融会贯通更是决窍。
林国全(政治大学法律系教授):
并不是每个人都适合念法律,也不是每个人都有能力念法律。念法律要兴趣与“法感”两相配合。
“法感”其实就是分析事理,找出问题核心的灵活而清楚的思辨能力。知识,可心靠苦读积累,但清晰明快的思辨能力,虽然并非不能藉由后来的训练加强,不过,有些先天逻辑推理能力较弱的人,恐怕必须慎重考虑自己是不是适合走法律这条路了。
许宗力(台湾大学法律学院教授,兼法律学院院长):
1、认清法律的真实人生,永保赤子之心
2、具专业与开门视野,养成健全成熟的人格
法律人不能只懂得法条,还要有文史哲的人文素养,我们更要认识到,法律是人类民族精神的产物,不能认识其背后的政经社文条件,就无法了解法律的精髓。只专注法条,欠缺广阔视野以及人文素养与关怀,充其量是一个目光如豆的法匠。
3、要守得住基本的是非观念
国家考试(注:类似我们的司法考试)一试不中,再试固无不可,我个人的建议是,顶多考个4或5年,考不上就别再试,赶快转行,另寻出路。我总认为专为 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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