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看图编应用题.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

县直幼儿园大班数学教案设计
授课班级
授课人
授课时间
活动名称
《看图编应用题》
活动目标
,学****看图编应用题。
,能正确运用“一共”、“还剩”等词语编应用题。
活动准备
:幼儿已有用算式记录购买活动的经验。
:
教具:情境图一:停车场内有7辆车,3辆汽车,4辆卡车。情境图二:池塘背景图,图上有鸭子若干。
学具:操作单(见幼儿用书)、笔。
重难点分析
:能理解加、减法的含义,会正确理解图意并列出算式。
2. 能正确运用“一共”、“还剩”等词清楚地表示出图意,知道什么时候该用加法算式,什么时候该用减法算式。
活动过程:
。
·教师、幼儿共同玩拍手的游戏。
——教师一边拍手一边提问:7可以分成1和几?幼儿一边拍手一边回答:7可以分成1和6,1和6合起来就是7。(游戏反复进行,复****7的各种组成方法。)
。
出示图片,提问:停车场有几辆汽车?几辆卡车?一共有几辆车?(根据幼儿的提问出示数卡3、4、7)
·巩固理解“十””的含义。3和4合起来是7,有一个符号可以表示把两个数合起来的意思,这个符号就是“+”。
·“读一读加法算式。(出示“3+4=7”,带幼儿读“3加4等于7”。)。
·看图提问:停车场现在有7辆车,开走了3辆,还剩下几辆呢?(根据幼儿的回答出示相应的数字7、3、4.)
·巩固理解“-””的含义。一共有7辆车,开走了3辆车,还剩下4辆可以用什么符号来表示?(就是“一”。)。读一读减法算式。(7减3等于4.)
点评
,启发幼儿看池塘背景图自己编应用

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看图编应用题.doc

看图编减法应用题

看图编应用题

看图编应用题

看图编减法应用题

看图编应用题

看图编加法应用题

看图编应用题

看图编应用题

看图编加法应用题

看图编应用题