六年级数学下册 四则运算的意义和计算法则教案 人教版.doc

四则运算的意义和计算法则
教学内容:
九年制义务教育六年制小学数学教科书第十二册第84-86页,练****十七第1-6。
教学目标:
、法则,以及各部分间的关系。
、小数、分数的四则运算。
、分析、综合能力。
教学重点:掌握四则运算的意义、法则及各部分间的关系。
教学难点:理清四则运算意义、法则之间的联系与区别。
教学理念:学****方式以小组及班级讨论交流为主。
教学设计
教学步骤
教师活动过程
学生活动过程
一、四则运算

、减法的意义


四则运算是指哪四则运算?我们学过哪些数的四则运算?
加法、减法运算的意义(出示表格)
①大家想想讨论一下什么是加法?什么叫减法?
②再讨论以下整数、小数、分数加法的意义是否相同?减法的意义是否相同?结合学生的回答填写相应的空格。
③根据整数、小数、分数加法的意义,想想,加法和减法这两种运算实际存在怎样的关系?(逆运算)

①同学们你们能举例说明乘法运算的意义吗?
②刚才大家根据所举的例题说出了多种乘法意义,如果我们按乘数的形式(整数、小数、分数)能不能把这些意义加以分类呢?
③结合学生的分类,分别将乘法的意义按整数、小数、分数填入空格内。
除法的意义
①大家再举例说明整数、小数、分数除法的意义?它们相同吗?
。
。
3.①学生结合例子来说说乘法意义。
②分别按乘数是整数、小数、分数结合刚才所举的例题来归纳乘法的意义。
②将除法的意义填入相应的空格内?
③从乘法和除法的意义想想,看它们之间又存在一种什么关系呢?
4.①结合举例回答问题。
②结合提问想一想,议一议然后再回答问题。
二、四则运算的法则
1加法和减法的法则
2乘法和除法的法则
3练****br/>
①分组回顾、整理整数、小数、分数加法、减法的法则。
②全班交流讨论结果后,再引导学生尝试归纳整数、小数、分数加法和减法法则有什么共同之处。
③结合学生讨论板书出共同点:相同计数单位才能相加或相减。

(1)整数、小数乘法和除法的计算法则
让学生结合下列各题的计算来分别回顾整数、小数乘法、除法的计算法则(只要能说出要点就行)
31×64 197÷47 × ÷
②帮助学生尝试归纳整数、小数乘法和除法之间的联系。
(2)分数乘法和除法的计算法则。
分别举例说明分数乘法、除法计算方法。

①先完成笔算题,再组织学生核对,说说注意点。
②核对口算时引导学生学会从多种方法中进行优选最佳方