《小树叶》优秀教案.docx

《小树叶》优秀教案
教学目标:
1、引导同学感受歌曲所表达的不同情感,激发他们参与音乐活动的兴趣。
2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。
教学重点:
发展同学的音乐感受力、表示力。教学过程:
1、音乐扮演游戏"小树叶"
(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行扮演。
(2)师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练****amp;quot;小树叶沙沙")引导小朋友感受强弱和音高的不同。
2、教师范唱
师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。
3、学****第一段歌词(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?
同学回答。
师:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导小朋友们感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表示沙沙沙。)(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
4、学****第二段歌词(1) 教师范唱第二段。
师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”(2) 语言节奏学歌词
师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"
5、师完整范唱
师:"这首歌曲有两段表示了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"
问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到) 6、完整的演唱师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音来表示出勇敢。" 6、尝试领唱和伴唱(1)师领唱生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)(2)个别领唱师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来扮演扮演?
三、小结下课
教学反思:
本节课的教学过程中,令我感到意外的是,居然在听音乐的时候,有个小朋友哭了。他告诉我:“这首音乐让人听了心里难受”。虽然小朋友没有能够很好的说准确,但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的小朋友居然也会因为听了音乐而伤心,而且还落下了眼泪,可见,我们在平时的教学过程中,千万不能忽视了小朋友的情感教育,哪怕是年纪小的小朋友,他都有他自身的内心世界。

教学目标:
1、引导同学感受歌曲所表达的不同情感,激发他们参与音乐活动的兴趣。
2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。
教学重点:
发展同学的音乐感受力、表示力。教学过程:
1、音乐扮演游戏"小树叶"
(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行扮演。
(2)师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练****amp;quot;小树叶沙沙"