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初中地理教学中的困惑与措施分析
【摘要】在初中地理教学过程中,学生总是容易对枯燥的课堂内容失去兴趣。在我国课程改革的背景下,如何学好地理成为初中生的难题。初中地理以中国地理为主,讲述的多是我国地形人文特点。但是大多数学生仍然不能提起兴趣,这使得教学效率得不到提高,学生的成绩也不能如意。
【关键词】初中地理问题与困惑措施启发式教学
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)02-0168-01

在课程改革过程中,不少地理教材都改变了原来的黑白版本,采用彩色课本进行教学。很多情况下,地理都不被学校重视,这导致学生在地理课堂上并不以听课为主,反而在地理课上学****其他学科,因此地理课处于若有若无的状态。这种状态不利于学校教学质量的提高,也不利于学生学****成绩的提高。本文将分析初中地理课上老师遇到的困惑,并且针对这些困惑提出相对应的解决措施。


随着世界格局的不断变化和我国经济的不断发展,初中地理教材也受到比较大的影响。一方面,教材需要与时俱进;另一方面,课改的进程在不断加快,因此导致初中地理课本不断改版。由原来的黑白地理课本变成了彩色版本,教材中规定的重要内容也不断增加,教材内容变换太快导致老师对教材不熟悉。改版后的教材重点难点区分不太清楚,这使得老师模棱两可,无法掌握授课的尺度。对教材的不熟悉也容易导致学生学****兴趣降低,促使学生学****主动性和积极性不断下降。另外一些老师对地理教学中一些专业知识一知半解,容易误导学生。

初中地理中的教材内容通常都比较浅易,但是对于一些缺乏想象力的学生来说,不能很好地理解地图的含义。地球仪和地图通常是初中地理课程中所必须的。对于一些偏远地方的学校来说,这些东西的缺乏使得原来难以理解的知识更加难懂。有些初中学校配备有投影仪,但也不能从根本上解决这个问题。教学设备落后导致学生无法利用直观的教学模具来充实自身的理解,只能从书本上或者老师所讲授的内容来对书本知识进行概括总结。过于枯燥的知识,加上没有直观性的模具,导致学生对地理的忽视态度也不断加强,最后只是为了应付地理考试而只看教材而已。

一直以来,初中地理并不是升学考试的必要科目,这是国家政策规定的。由于初中地理的成绩并不能计入升学考试成绩中,因此导致很多学校多没有很好地重视地理这门课程。学校的不重视导致老师上课时处于应付状态,不会认真进行备课和讲授,很多重点难点知识都知识稍微提一下,并没有进行深入讲解,因此导致学生的学****兴趣降低,地理成绩也不断下降。另外,在一些学校中,地理课通常是用来当做自****课,学校没有安排好地理老师进行教学,这使得地理课成为语文数学之类课程的附属课,或者在授课过程中,学生对于老师所布置的任务并不十分愿意主动完成,这使得老师上课的积极性下降,不利于课堂气氛的形成。

随着我国课程改革的而不断推进,地理考试的题目更加综合化。为了提高学生对地理课程的理解,初中地理原本只是比较基础的知识,然而近年来,不少地方的升学考试地理题目更加专业化。对于一些地理难点考试时更加深入,比如时区的计算和世界气候的形成原因,这些考题的难度变得越来越大。这