提高中学生英语书面表达能力之我见.doc

提高中学生英语书面表达能力之我见 提高中学生英语书面表达能力之我见
摘要:中学英语教学中,要提高学生的英语书面表达能力,从而提高学生的写作水平。
关键词:中学生;英语书面表达;着重基础
《义务教育英语课程标准》明确规定:“学生掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能,形成一定的综合语言运用能力,是基础教育阶段英语课程的一项重要任务。”而“写”则能充分体现学生对所学的语言的综合运用能力,那么,如何提高学生写的能力?目前初中学生在学****英语方面存在哪些问题?该如何应对?本人就自己在教学实践中的尝试进行阐述。
一、目前初中学生在书面表达方面存在的问题
从近几年的中考情况来看,学生书面表达的失分还是比较多的,其实我们在平时的训练中也不难看出,学生的书面表达水平急需提高,就拿笔者今年所带的班级而言,班总人数52人,其中书面表达能达到老师要求的不多于10人,有一半同学肚里有话笔下难以表达,错误百出,词不达意,语法错误,句子不完整,主谓不一致,如:Everyone need ,标点符号不正确,修辞手法就更不必谈了,总之是问题百出,这与新课标的要求相差甚远。当然这些问题的存在是有原因的:
,家庭督促不到位
在社会不断发展的今天,越来越多的农民工涌向城市,成为城市建设的重要组成部分,这些“留守子女”的家庭教育不容乐观。

书写不规范,卷面不整洁,总有涂涂改改的痕迹,大小写错误,文章没有条理性。词汇问题是问题的关键,因为他有好多单词不会写,就很难将句子写好。中式英语在文章中经常会看到,在写作中,破句、错句较多,一方面是****惯用语和语法规则掌握不牢,另一方面是受母语的影响,常常会出现中文式的英语。
二、应对策略
以上这些问题在英语写作中是普遍存在的,问题很多,要想办法尽可能地去解决。要提高学生的写作能力和写作水平,就必须做到有的放矢,在平时的教学过程中有针对性地加强训练,帮助学生尽量避免犯类似的错误。本人通过多年的教学实践经验谈一谈自己的一些做法和体会。
⒈着重基础,从课本抓起
我在新授课的时候,ic部分和Reading部分都要求学生必须会读、会背,对一些重要的句子还要求会写,俗话说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,说的就是文章、句子读多了,不仅可以增强语感,而且可以积累大量的词汇,并鼓励学生经常拿出来念,时间一长,到写作时自然就信手拈来了。
,有章可循
掌握文章的格式和相关的固定用语,灵活地运用句与句或段与段之间的衔接词。我们的学生往往受语言水平的限制,常常是有想法但又无法很流畅地表现出