减数分裂导学案1.doc

减数分裂和受精作用导学案
高二生物组汤建萍
【教学目标】
知识方面
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情感态度与价值观方面
认同物质的规律性,树立辨证唯物主义世界观。
能力方面
使用高倍显微镜,观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
【教学重点和难点】
(1)减数分裂的概念
( 2)精子的形成过程
( 3)受精作用的过程

(1)比较精子和卵细胞形成过程的异同
(2)观察蝗虫精母细胞的减数分裂
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
【导学****得】
一、减数分裂的概念
阅读课本P16,从如下四个方面领会其概念
1、时期:进行________的生物在产生______________________时。
2、特点:细胞分裂次,而染色体只复制次。
3、结果:成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质:是一种特殊方式的
思考:
原始生殖细胞与体细胞的关系如何?
注意:
1、成熟生殖细胞如精子、卵细胞
(精细胞、精子细胞、花粉、成熟花粉都不是成熟生殖细胞)
2、语言的正确表达:
减数分裂的第一次分裂=减数第一次分裂=减Ⅰ≠第一次减数分裂
减数分裂的第二次分裂=减数第二次分裂=减Ⅱ≠第二次减数分裂
二、精子的形成过程
1、场所:_________,_____ ____是原始雄性生殖细胞。
2、过程:
(1)减数第一次分裂:
①间期:主要的变化是,
精原细胞体积增大成为____________,细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体(染色体数目不变,DNA含量加倍)。
②分裂期:
a、同源染色体_____:____
b、_________中的非姐妹染色单体发生_____________。
C、同源染色体__________, 分别移向____________。
结果是1个精母细胞分裂成2个精母细胞。染色体数目___________。
【合作探究】
一、各时期的变化如下:(设体细胞中染色体的数目为2N,DNA数为2N)
联会四分体中期后期
前期
染色体的数目:( ) ( ) ( )( )
染色单体的数目( ) ( ) ( )( )
DNA数: ( ) ( ) ( )( )
【激趣点拨】
☆二、正确理解几个概念:
①联会: 两两配对。
②同源染色体──
在体细胞中的染色体都是成对存在的(但分散在细胞内),在减数分裂时要两两配对,这配对的两条染色体, 、一般相同,一个来自,另一个来自,这样的成对的染色体叫“同源染色体”。如下图中的1与2,3与4。
思考:如何理解同源染色体这一概念?同源染色体的主要条件是?
【例析】1、下列关于同源染色体的叙述,不正确的是
,一条来自母方的染色体



2、下列几组染色体中,属于含有同源染色体的是
③非同源染色体
是指减数分裂中不同对的染色体,除去与之互称同源染色体的其他染色体。如图所示在1和3,2和4,1和4,2和3。
④姐妹染色单体与非姐妹染色单体
在细胞分裂的间期,染色体经过复制形成的两个完全一样的染色单体,互称姐妹染色单体。如图所示1/与1//,2/与2//,3/与3//,4/与4//。而1/与2/,1/与2//,3/与4/等就是非姐妹染色单体。图中有8个染色单体或 4 对姐妹染色单体,不能称为8个姐妹染色体。
⑤四分体:
联会后,因为每个染色体都经过了间期的自我复制,每对同源染色体含有条,这样的一对同源染色体叫做四分体。四分体只出现在减数分裂过程中,在有丝分裂过程中,虽然细胞中也有同源染色体,但同源染色体之间并不联会,当然也就谈不上四分体了。如图所示,A和B所代表的结构,就分别是一个四分体。可见,四分体的个数与联会的同源染色体的对数是一致的。
【迁移训练】
1、人的体细胞中有46个染色体,进行减数分裂过程中,能形成多少个四分体?
出现四分体的时期是,一个四分体含有对同源染色体,含有条染色体, 条染色单体。
2、减Ⅰ与有丝分裂有何区别?
(2)减数第二次分裂:(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短)
①染色体不再__ ___。
②每条染色体的________分裂,_______________分开,分别移向_____________。
整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同,经减数第二次分裂,两个次级精母细胞→四个精细胞。
精细胞与次级精母细胞的染色体数_______,DNA