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关于颜值的演讲稿
篇一:演讲稿
爱上我的课做学生喜爱的教师
上学生最喜欢的课,做学生最喜爱的教师,是每个教师追求的目标,也是我最大的梦想。我本人身高不足一米八,颜值也到不了爆表,我不确定自己是不是学生喜爱的教师,就我所知,肯定是有学生喜爱的。按目前本人人气还算不错的情况来看,应该是喜欢的比痛恨的多,心满意足矣!那么,如何成为学生最喜爱的教师呢?在教学中,我尝试、努力、探索。
一、精心备课提高教的效率
做一个受学生爱戴的教师,要不断学****新的教学理念和教学方法,在备课时,要认真研究教材、分析教材,把握问题的关键、知识的本质,了解知识的发生、发展与形成过程,并对学生现状思维能力进行分析,设置合理的认知层次。让学生从“吃得了”→“吃得好”→“吃得饱”→“吃得精”这样的学****层次中提高学****效果。例如:八年级数学教材中《菱形》教学中我分了四个层次:先引入菱形定义,通过举图例进行区别“菱形”与“平行四边形”;然后,菱形性质的应用,熟悉进行相关计算与说理;其次,图形的拓广,帮助学生探索菱形,引导学生从菱形的特点出发,进一步为解题拓广至更高层次的知识范畴。最后,菱形面积的探索与研究。
在教学过程中有意识的选择一些与实际生活相联系、富有趣味性的内容提高教学效果。如正方形的判定这节课,可以拿一块方巾,问学生老师手里的方巾是不是一个正方形?有什么办法来验证一下呢?这种验证方法为什么是对的?新教材中这样的内容明显比老教材多了很多。如菱形的判定一节就有一个非常有趣的折纸游戏,全等的判定之后有测量池塘宽度的实际应用练****各章节之后也增加了很多数学史,重视并合理地使用好这
些内容对提高学****数学的积极性很有好处。
二、尊重差异优化学的环节
在教育中,教师必须注重学生差异性和多元特征,并且在学生差异的基础上改变教学方法。其中,最重要的是教师要清楚地认识到学生的个体差异及这些差异产生的原因,端正教师看待学生的这些差异态度,这才能够在教学中客观看待不同类型的学生,充分给予不同类型的学生在学****中发展自己潜能的机会。
我把全班学生按接受知识能力从高到低分了四个层次,使每个学生真正认识到学****成绩的差异是客观存在的,划分层次的目的是为了划定每个学生现有的波动发展区,通过因材施教,最终缩小差异。定位学生学****知识的层次区,对每小组进行合理安排知识内容(原文来自: 草范文网:关于颜值的演讲稿)的深度、广度,并鼓励他们上升高度。
教学中,在知识和时间的安排上做了较大的改进。就知识点讲解时,先让四个层次的学生全都听懂,这个时间段约为25分钟,保证第三、四层的学生在掌握基础内容时全部过关,再用10分钟让第二层的学生“吃得饱”,通过余下的时间,让第一层的学生站在更高层次来提高知识面。有时在重点、难点的内容上设置层次性问题,帮助学生进行沿梯级思考。在作业安排上,往往要根据教学内容的易难选拔题目量,让学有余力或要突破的学生“吃得精”;批改作业时,根据各层次学生的特点进行设定标准,按程度评定成绩。
三、坚持开放拓展悟的视野
传统教学中学****内容、教学方法都是在课前准备好的,也就是说其教学内
容与方法是相对闭塞。新课程则有很强的开放性,要求教师结合学生学****中的问题不断调节学****指导的方法,把学生置身于一个开放的学****情境中,在学****同时发展学生发散思维能力,培养学生悟的视野。