情景教学法在内科教学中应用.doc

情景教学法在内科教学中应用.doc情景教学法在内科教学中应用
目的分析情景教学法在内科教学中运用的效果。方法将2010年临床护理专业学生随机分为两组, 实验组和对照组各80人,对照组采用传统讲授的方法,以老师为中心,类似硬给学生灌知识一样。实验组采用情景剧教学方法,以学员为中心,让他们积极主动地学****提高创新能力和解决分析问题的能力。结果根据资料和统计学分析表明,实验组的学员的理论测试成绩和技能操作考核的平均分都明显高于对照组。结论表明在内科教学中情景教学法的运用效果优于传统教学,情景教学法的发展前景也是相当可观的,加上极高的可行性,值得进一步实践推广。
关键词:情景教学法;内科教学;应用伴随中国经济发展水平的持续提升,内科学也成为一门理论性与实践性都很强的学科,与此同时,伴随中国教育整体改革的不断深化,我国医学教育改革也在不断加强。为适应当前医学模式转变的新趋势及全面推进素质教育,我们在内科教学改革中引进了情景剧教学,通过实践,选取我校 2011年临床护理专业100名学生,把这100人随机分成两组,实验组和对照组各50人,让实验组的人参加情景剧
的培训,而对照组就是一味地给他们讲解知识。一资料与方法
,这100名学生的年龄和性别以及学****成绩等方面无明显差异,具有可比性。把这100人随机分成两组,实验组和对照组各50人,让实验组的人参加情景剧的培训,而对照组就是一味地给他们讲解知识。
2研究方法
对照组采用传统讲授的方法,以老师为中心, 类似硬给学生灌知识一样。
实验组采用情景剧教学方法,以学员为中心, 有效激发学员积极主动的学****兴趣,提高学员的创新能力, 同时也加强他们分析问题和解决问题的能力,让他们各方面的能力都得到了提高,这样他们的整体素质也就提高了。情景剧教学主要程序和步骤包括学生演出,其他人讨论,最后老师总结。培训