晨诵年度总结.doc

新教育中说道:“人的童年是一段由浪漫到精确,由粉红到天蓝的彩色阶梯”。在物质文明的飞速发展中,童年却充满了危机:电视文化、网络游戏、应试教育等童年的杀手,潜伏在这个世界的每个角落,随时准备着吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。电视和网络让我们不得不眼睁睁地看着儿童的天真、好奇渐渐退化,然后扭曲成为伪***的可悲面目;应试教育剥夺了儿童的闲暇、游戏、个性,让他们过早地学会争斗、计算、幸灾乐祸。在设法把电视文化、网络游戏、应试教育从童年生活中清除的同时,我们还应该给予他们一种积极的生活方式,培养他们健全的心智,让他们能够从容地应对一切生活的诱惑与压力,平安地度过危机重重的童年。这种积极的生活方式就“晨诵、午读、暮省”。
晨诵,让我们将最美丽的词语,播撒在生命的黎明;让我们将最诚挚的信念,融汇在心灵的呼吸。一首首诗,是我们童年旋律的音符,一首首诗,是我们精神丰富的万花筒,一首首诗,带我们走向远方。
一个学期下来,我们每天早上7:30为学生诵读的时间。老师指导学生进行晨诵感悟。
一年级:楹联
        每位学生每星期能诵读一幅对联或横批。
二年级:楹联
        每位学生每星期能诵读两幅对联横批。
三年级:古诗
        每位学生每星期能诵读两首古诗。
四年级:古诗
        每位学生每星期能诵读三首古诗。
五年级:散文诗
        每位学生每周能诵读一篇散文诗。
六年级:散文诗
        每位学生每周能诵读一篇散文诗。
在“晨诵——午读——暮省”这样一种回归朴素的生活方式中,核心内容是阅读属于孩子们自己的童年书籍。在他们成长的每一个时刻,一定有着这一时刻最适合的一本童书。《爷爷一定有办法》、《一只孤独的乌鸦》、《爱心树》、《绿野仙踪》、《人鸦》、《青鸟》、《特别的女生撒哈拉》、《中国神话》、《夏洛的网》等第这些精心挑选的书籍,将在娓娓动听的故事中,告诉他们宽容、合作、自律、执着、信心、爱……他们将编织出一张美丽的网,呵护孩子们在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。从9月底来,我校老师们带着1——6年级的孩子们认真阅读了这些充满灵性的优秀书籍并留下一本本精彩的读写绘本。在这个过程中不管是老师还是孩子们都感受到了教育前所未有的快乐和幸福。