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幼儿园音乐活动教学设计:乐句练****奥尔夫音乐)
活动目标:
1. 利用动作表演的形式增加游戏趣味性,培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 鼓励大胆表现音乐的能力,锻炼幼儿对乐句韵律的感觉,帮助幼儿进一步理解音乐。
活动过程:
1. 激趣
间段曲锻炼幼儿根据音乐表现创造动作的能力。
2. 指导认知
①欣赏乐句游走的音乐
听音乐有什么感觉?像是在干什么?
②再次欣赏音乐,并尝试随音乐做各种身体动作。
听音乐大家想做哪些动作?幼儿自由创造回答?
我们每个乐句用一个动作来表演一下!
③随音乐游戏,表现乐句的特点(集体、分组)
滚球分组表现乐句
要求:幼儿按照乐句来表现动作。
3、复****巩固
教师与幼儿起立动起来做游走的游戏:
“请大家想出不一样的好看的动作,来当小模特,大家每个乐句学****一个小模特。”
先有老师做游走的学****对象
请幼儿尝试做游走示范对象
4、迁移运用
用水族馆的的音乐,请幼儿模仿海底小动物:游戏《海底游走》
5、扩展放松
各种各样的走每人一个乐句〈过桥〉游戏,巩固幼儿对乐句变化的理解,培养幼儿创造想象能力,
要求:每人用一个乐句从小桥上走过来
每人想出不同的动作才能走过小桥。
活动目标:
1. 利用动作表演的形式增加游戏趣味性,培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 鼓励大胆表现音乐的能力,锻炼幼儿对乐句韵律的感觉,帮助幼儿进一步理解音乐。
活动过程:
1. 激趣
间段曲锻炼幼儿根据音乐表现创造动作的能力。
2. 指导认知
①欣赏乐句游走的音乐
听音乐有什么感觉?像是在干什么?
②再次欣赏音乐,并尝试随音乐做各种身体动作。
听音乐大家想做哪些动作?幼儿自由创造回答?
我们每个乐句用一个动作来表演一下!
③随音乐游戏,表现乐句的特点(集体、分组)
滚球分组表现乐句
要求:幼儿按照乐句来表现动作。
3、复****巩固
教师与幼儿起立动起来做游走的游戏:
“请大家想出不一样的好看的动作,来当小模特,大家每个乐句学****一个小模特。”
先有老师做游走的学****对象
请幼儿尝试做游走示范对象
4、迁移运用
用水族馆的的音乐,请幼儿模仿海底小动物:游戏《海底游走》
5、扩展放松
各种各样的走每人一个乐句〈过桥〉游戏,巩固幼儿对乐句变化的理解,培养幼儿创造想象能力,
要求:每人用一个乐句从小桥上走过来
每人想出不同的动作才能走过小桥。
幼儿园音乐活动教学设计：乐句练习（奥尔夫音乐） 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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