重庆师范大学全日制教育硕士专业学位特殊教育培养方案.doc

重庆师范大学全日制教育硕士专业学位
特殊教育培养方案
专业代码:045119
一、专业领域简介
特殊教育学是教育学大类中的一个分支专业,是研究特殊教育现象及规律的科学。特殊教育针对有特殊的儿童身心特点和发展需要,在诊断评估的基础上,使用特别设计的安置形式、教学方案、课程开发、教学活动组织、教学方法和相关服务支持等促进特殊儿童最大程度开发潜能,并最终达成自我适应、社会适应和职业适应的教育。所谓特殊儿童,不仅指听觉障碍、视觉障碍等感官残疾儿童,或者智力障碍儿童,同时也包括学****困难、自闭症、情绪与行为障碍等发展性障碍儿童,以及“天才”儿童。
本专业培养具备普通教育和特殊教育的良好专业态度、扎实的专业知识和过硬的专业能力,能在特殊教育学校、普通学校随班就读、残疾人服务机构和相关康复机构从事高品质服务的教学科研人员和管理人员。
二、培养目标
通过本专业学****成长为具有良好的公民意识,优良的特殊教育职业道德,扎实的特殊儿童教育和康复基础知识、探究创新能力与实践动手能力,素质全面的特殊教育复合型高级专门人才。
具体规格为:
(一)养成良好的公民意识,模范遵守国家法律与政策;
(二)养成优良的特殊教育职业道德,专业的特殊教育精神;
(三)具有较强的特殊教育实践能力,能胜任特殊教育教学校或有随班就读学生的普通学校的教育教学和管理工作,创造性地解决特殊教育教学及管理实践中存在的实际问题;
(四)建构特殊儿童教育与康复的理论素养、实践技能和反思创新相互支持的卓越品质;
(五)发展终身生涯发展的基础性能力
三、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
四、学****年限
学****年限一般为2年,特殊情况允许延长学****年限1年。
五、培养方式
(一)采用全日制脱产攻读硕士学位学****方式。
(二)课程学****时间原则上为1学年。
(三)课程学****主要在校内完成,实****实践可以在现场或实****单位完成。
(四)实行校内外双导师制,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程、项目研究、课程与学位论文等多个环节的指导工作。注重培养研究生的实践研究和创新能力,注重研究生实际工作经验的积累和提升,提高研究生应具备的教师专业素养。
六、课程设置与学分
课程设置要体现理论与实践相结合的原则,课程分为学位基础课程,专业必修课程,专业选修课程,实践教学四个模块。其中:学位基础课12学分,专业必修课10学分,专业选修课6学分,实践教学8学分,总学分为36学分。
实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实****教育见****微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式,其中到特殊教育学校进行实践活动的时间不少于半年(创造条件,尽可能采取顶岗实****的方式)。
七、教学方式
要重视理论与实践相结合,采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学****模拟教学等方式。应在特殊特殊教育学校或有随班就读学生的普通学校建立稳定的教育实践基地,做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导,并在特殊教育学校或有随班就读学生的普通学校聘任有经验的高级教师担任指导教师,实行双导师制。
八、学位论文
(一)学位论文选题应紧密联系基础教育实践,来源于特殊教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化,如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设