人教版小学一年级数学下册第三单元分类与整理教案.doc

下村乡中心小学单元备课
学科
数学
单元
三
年级
一
备课日期
3月12日
单
元
教
材
分
析
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。
“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,
体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”,一方面,巩固分类需要确定一个标准;另一面,
体会分类标准的多样化。
通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,初步掌握分类的方法。

本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。
,帮助学生体会分类的必要性。
,在活动中逐步体会分类思想。
教
学
目
标
情感
目标
初步养成有条理地整理物品的****惯,体会分类在生活中的必要性。
知识
目标
,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生
活中的作用。

,体会分类标准的多样性。

技能
目标
运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。
单元教学重点难点
,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生
活中的作用。

,体会分类标准的多样性。
教学准备
情境图等
教法与
学法
直观教学法
课
时
安
排
2课时
备注
苍山县下村乡中心小学教师课时备课
编号:YW 03—01--01备课时间: 13 年 3 月 12 日
课题
分类、整理
课型
新授
教
学
目
标
1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言
表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
教学
重、难点
1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言
表达能力。
教具
情境图
学具
预****br/>教学过程设计
补充与修改
(根据实际需要自行调整)
一、创设情景

探究新知

1、感知分类

出示例
1 、你们都看到了什么?可以怎样分类呢?
揭示课题,

生活中把一样的东西放在一起就叫分类。


(板书课题:分类)

2、巩固发展

体验分类

按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?

讨论汇报。

板演分法。

还可以怎么分?

二、巩固提升

发散创新
课件出示练****七1、2、3题,学生集体完成。

2、开放练****br/>
3、拓宽思路
(分正方体)

师:
同学们拿出你们的另外一袋学具,
请给这些物品分类。

学生小组活动

汇报交流

三、课堂小结

今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?



板
书
设
计
分类、整理
作
业
设
计
基本
作业
完成做一做
实践
作业
练****七1、2、3题。
教
后
反
思
(根据实际需要自行调整)
本节课效果较好。
苍山县下村乡中心小学教师课时备课
编号:YW 03—01---02 备课时间: 13 年 3 月 12 日
课题
简单的统计表
课型
新授
教
学
目
标
,并按照多种标准分类,感知分类的意义。

,观察能力,语言表达能力。

,数学能应用于生活中。

教学
重、难点
按不同标准进行分类

教具
课件
学具
预****br/>教学过程设计
补充与修改
一、引入新课

复****br/>上节课我们已经学了按一个标准进行分类,
谁能说说什么是“分类”?


2012年小学一年级上学期期末考试语文数学英语品德与生活引入:今天这节课我们继续学****分类”。
(板书课题:分类)

二、小组活动,探究新知


2 观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

。

要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。

。

。

:根据不同的标准,我们可以有不同的分法。

三、巩固练****体验根据不同标准分类

(第30页第4题)

要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?