华师17年9月课程考试《幼儿语言教育》作业考核试题.doc

华师17年9月课程考试《幼儿语言教育》作业考核试题
一、单选题(共 20 道试题,共 40 分。)
1. ()是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要。
A. 自主性
B. 幼儿的主体意识
C. 主观能动性
D. 自我意识
2. 幼儿语言教育活动的(),是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。
A. 组织原则
B. 指导原则
C. 设计原则
D. 指导策略
3. 幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为()
A. 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B. 终期目标和年龄阶段目标二个层次
C. 年龄阶段目标和活动目标二个层次
D. 终期目标和活动目标二个层次
4. ()即幼儿的口语表达能力,是幼儿语言教育的核心内容与目标
A. 说
B. 听
C. 读
D. 写
5. ()指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
A. 语言形式
B. 语言内容
C. 语言结构
D. 语法规则
6. ()是儿童感知和理解语言的行为表现。
A. 表述
B. 早期阅读
C. 倾听
D. 文学欣赏
7. 幼儿语言教育活动的()是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求
A. 组织原则
B. 评价原则
C. 客观性原则
D. 分析原则
8. 皮亚杰将()个月这一年龄定为表征思维的起始年龄
A. 16-20
B. 6-12
C. 18-20
D. 12-24
9. 幼儿语言教育的特点有()、渗透性和积累性
A. 获得性
B. 独立性
C. 社会性
D. 易行性
10. 语言发展对幼儿社会性发展的促进作用表现在提高社会交往能力和()两个方面。
A. 促进幼儿道德的发展
B. 促进儿童成长发育
C. 提高智力
D. 提高模仿能力
11. ()是指儿童语言中,约定俗成的符号系统和系列规则。
A. 语言类型
B. 语法规则
C. 语言形式
D. 语言系统
12. 研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是()
A. 儿童开始发出声音节
B. 儿童说出第一批能被理解的词
C. 儿童开始与他人对话
D. 儿童的读的能力开始出现
13. 幼儿早期语言能力的发展,是他们()发展的重要标志
A. 能力
B. 逻辑思维
C. 认知
D. 智力
14. 凡是儿童能够正确理解又正确使用的词,称为()。
A. 消极词汇
B. 复杂词汇
C. 简单词汇
D. 积极词汇
15. ()是指儿童自觉地辨别发音是否正确,自觉地模仿正确发音,并自觉地纠正错误发音的一种能力。
A. 语音意识
B. 言语意识
C. 自我意识
D. 纠错意识
16. 幼儿语言教育的目标划分为四个大块面,即倾听、()、欣赏文学作品和早期阅读4个主要部分
A. 表达
B. 听说
C. 表述
D. 理解
17. 儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是()
A. 三环学说
B. 四范畴说
C. 完整教育观
D. 活动教育观
18. 儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()
A. 倾听行为
B. 表述行为
C. 欣赏文学作品行为
D.