英语业务学习笔记.docx

让英语教学洋溢创新活力      随着中国加入WTO,全球经济一体化及教育活动的国际化形势,人们越来越认识到创新精神和能力不但对科技进步,而且对整个社会都有重大影响。正如江总书记所说“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”创新教育的提出不仅符合时代、社会的要求,而且也符合教育自身发展的客观规律,符合世界教育改革的大形势。       在学校教育中,如何培养学生的创新能力已日益引起广大教师的重视。英语作为小学近几年新开课程,已引起社会各界的关注。在素质教育推行的今天,英语教学同样要重视学生创新能力的培养,使英语教学时时洋溢着创新活力。       在英语教学中,我们应该不断改进教学方法,建立新的教学策略,为学生精心设计具有启发性的活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富想象力,以培养学生的创新精神和能力。       一、培养学****兴趣,激发创新动力       兴趣是最好的老师,它是对学生进行创新意识的前提。它不仅能推动学生学****更能激发学生的创造力。比如我在教学《Hi,English》1A中Lesson27:Fruit一课时,运用多媒体技术设计了一系列的卡通动画:FruitKingdom(水果王国)举行了一次盛大的。瘦长的banana(香蕉)蹦蹦跳跳地唱着:“I’mthehappybanana.”进入了会场;圆圆的watermelon(西瓜)小妹扎着小辫儿欢快地打着滚儿“I’mthefatwatermelon.”这时,apple(苹果)小弟急急忙忙地赶了过来,大声喊着:“Banana,watermelon,waitme!”接着,orange,peach,pear,kiwifruit,shaddock等许多水果都来了,可大家发现国王还没到,于是大家齐呼“F-R-U-I-T,Fruit!”国王出现了,大声说:“I’mFruit!”国王四处看看,发现许多成员没到,便问:“Who’snothere?”此时,学生兴趣更浓了,说出了许多没出现的水果,还绘声绘色地说出了他们没来的原因。这样,激发了学生的兴趣,教学效果自然就好了。又如我在教学单词boy和girl时,用简笔画在黑板上画了一个小男孩和一个小女孩,一下子就吸引了学生。这样不但使学生对单词产生了深刻的印象,而且启发了学生用英语积极思维。       当然,培养学生学****兴趣的方法还有很多。例如通过实物、图片、幻灯片、体态语等教学单词,运用儿歌、漫画、动作及创设情景对话巩固句型,开展各类游戏、竞赛等。       二、激发求异思维,鼓励大胆创新       求异思维是主体面临问题时,能从多角度、多方位思考问题,使思路由一条扩展到多条,由一个方向转移到多方向的思维方式。美国心理学家吉尔福特认为求异思维与创新能力有直接关系,它可以使学生思维活跃,思路开阔,是创新思维的核心。       在英语教学中,教师如果注意对学生的发散性思维进行培养,给学生提供求异思维的机会,则学生对语言知识的灵活运用能力便会加强。在英语教学中激发学生求异思维可从单词和对话教学入手。如前面提到的Fruit教学中,让学生找出没到的水果及说出他们没来的原因就是求异思维的体现。又如教学单词ball时,我在黑板上画了一个圆,让学生猜是什么。学生大胆猜测着各种圆形的东西:apple,orange,k