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《哈姆莱特》第二课时导学案 m 第二课时【学****目标】.归纳窦娥的性格特点,认识到窦娥的刚烈性格和反抗精神 ,感受《窦娥冤》悲剧的美学价值 : 现实主义和浪漫主义相结合手法的运用与理解【课堂探究】学生活动一:阅读“比剑”的相关情节,回答以下问题。①“比剑”这个情节中包含哪些悬念?给读者带来什么心理感受? ②在“比剑”中雷欧提斯、霍拉旭对比剑的看法各是什么? ③说说“比剑”这一情节有几个回合?每个回合的情节有何变化?作者为什么这样写? 学生活动二:分析下面的语言体现的动作性。①“你怎么说?”(哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后说) ②“陛下,现在我一定要击中他了。”(雷欧提斯对克劳狄斯说) ③“你怎么一点也不起劲?请你使出全身的本领来吧;我怕你在开我的玩笑哩。”(哈姆莱特对雷欧提斯说) 学生活动三:在课文节选的这一部分里,哈姆莱特表现出怎样的个性?他最终与对手同归于尽,对于这种结局,你认为哈姆莱特能否避免? 学生活动四:如何认识雷欧提斯这个人物形象哈姆莱特 m
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