空气是一种宝贵资源教学设计.doc

教学设计第二单元课题一空气(3)《保护空气》榆树第二实验中学东校化学组陈瑞霞2015年11月19日课题1空气(第3课时)保护空气一、教学设计说明本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过的有关空气的知识,学生有一定的知识基础,从熟悉的事物入手有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学****和研究化学的开始,有利于引导学生进入化学殿堂。本节课主要通过图片、漫画、视频、分析归纳和小组交流讨论等介绍空气污染,危害等,让学生认识到保护空气的必要性。教学背景分析【课标分析】空气是是身边最常见的化学物质之一,学生已有初步认识,但还不系统。因此课标要求能说出空气的主要成分,认识空气对人类的重要作用,了解空气污染的原因、危害、以及防治措施。【学情分析】对空气这种最常见的物质来说,原本对空气有一些初步的认识,但不系统。学生刚刚学完空气第一课时,第二课时,已对空气组成有了一定的了解,同时知道了空气中氧气、氮气、稀有气体的性质用途。知道空气是一种宝贵的自然资源,根据生活经验和周围环境、电视新闻等知道目前空气被污染现象、防治的方法等也有一点基础和认识,但也没有形成系统性的知识点。通过这节课的学****可以让学生系统的了解空气污染的来源、污染物的分类、污染的危害、三大环境问题、防治的具体措施等相关知识。【教法分析】本节课的重点在于了解空气污染的来源、空气污染的原因、污染的危害及造成三大环境问题以及空气污染的防治措施。搜集气体用途的图片、增加学生对各种气体的用途的理解。从而引出新课。让学生先讨论一下身边空气被污染的现象,总结空气的污染源,进而将污染物分类。观察漫画看空气被污染的危害,教师在课前安排三个学****小组每个小组搜集气体被污染后造成的三大环境问题的相关资料,讨论后教师播放视频,全球气候变暖、臭氧空洞、酸雨等视频,让学生感受空气被污染的后果及保护空气的必要性。再给学生播放伦敦烟雾事件,放映《后天》电影,让学生感受空气污染最终人类将面临的灾难。因此增强学生一定要保护空气的意识,同时我们要提出具体的防治的措施。最后在板书设计上,保护空气这里出现一只手,保护空气人人有责,告诫学生爱护空气就像爱护自己的双手一样,对待身边的环境千万“要手下留情”。最后让学生举起右手宣读保护空气的誓言。三、【教学目标】知识与技能:初步了解空气污染的原因,了解常见的空气污染对人类健康及生态环境的危害,学会阅读空气质量日报。过程与方法:,列举各种污染物对人类造成的危害,提出防治空气污染的各种措施。.。情感态度与价值观:,养成关注环境、珍惜资源、合理使用化学物质的观念、热爱自然的情感。、勤于思考、勇于实践的科学精神。,进一步发展对化学的兴趣。【教学重点】空气污染的原因及防治措施及培养环保意识。用所学的关于空气保护的知识指导日常的生活。【教学难点】空气污染的原因及防治措施及培养环保意识。用所学的关于空气保护的知识指导日常的生活。【学****方法】阅读讨论,分析归纳,合作探究式学****教学流程图】复****提问导入新课展示图片创设情境,设疑导入合作探究课堂小结检测反馈观察图片、漫画、收集资料、观看视频、小组讨论小结收获,交流体会本节核心知识的简单练****教学