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二年级数学下册《解决问题4》教学设计教学反思.docx

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二年级数学下册《解决问题4》教学设计教学反思二年级数学下册《解决问题4》教学设计教学反思三亚市河西区中心学校符策蝶教学目标: ,学会用色条图(线段图)分析数量关系,感受其使问题简明、直观、便于分析的作用,渗透数形结合思想,丰富解决问题的策略。 ,学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题,丰富学生解决问题的策略。 ,逐步学会列综合算式解决问题,会合理运用小括号改变运算顺序。 ,发展学生的“四能,体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学********惯和热爱数学的情感。教学重点: 利用线段图分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点: 会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学过程: 一、复****旧知口算。(30-20)÷5=72÷(18-9)= 65-8×5=20+7×5= 问题:先算什么?再算什么? 二、探究新知(一)仔细观察,收集信息剩下的还要烤几次? 问题: ,你知道了什么? ? “剩下的还要烤几次”你们会解决吗? (二)尝试解决,体会方法分步列式:综合算式: (90-36)÷9 =54÷9 =6(次) 90-36=54(个) 54÷9=6(次) 追问:说说你是怎么想的。(二)尝试解决,体会方法问题:

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