阿Q正传.doc

二、教学过程:(一)导入“没有伟大人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大人物而不知拥护爱戴崇仰的国家是没有希望的奴隶之邦。”——郁达夫(二)作品、背景介绍1、《阿Q正传》最初发表于《晨报副刊》上,从1921年10月4日起,至1922年2月12日连载完毕。后收入小说集《呐喊》。2、《呐喊》《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集,出版于1923年8月,收集了包括《狂人日记》等共15篇小说。《呐喊》反映了从辛亥革命到五四运动前后的中国社会,特别是在帝国主义和封建主义压迫下的农村和村镇的面貌;塑造了没落知识分子(《孔乙己》)、城市贫民(《药》)、人力车夫(《一件小事》)、被压迫农民(《故乡》《风波》)等形象。取名《呐喊》是要以呐喊声“惊起较为清醒的几个人”破毁“铁屋子”并“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士”。(三)阅读全文要求:结合注释和旁批掌握相关词语与思考问题;利用工具书对生字词注音、释义;编写情节要点提纲。(四)检查核对编写的提纲第一章:序——介绍阿Q的身份、地位。第二章:优胜记略——追述往事,刻画阿Q的精神胜利法。第三章:续优胜记略——继续写阿Q的精神胜利法。第四章:恋爱的悲剧——写阿Q拙劣的求爱经过和遭到的可悲结果,继续表现阿Q的地位和处境。第五章:生计问题——写阿Q走投无路,揭示麻木的国民吃人的本相,再写阿Q的畏强凌弱。第六章:从中兴到末路——写阿Q由走投无路到短暂的中兴,再被赵太爷逼到走投无路的地步。第七章:革命——写辛亥革命到来时各阶层对革命的态度,突出阿Q的革命要求。第八章:不准革命——写辛亥革命引起的未庄的变化,进一步刻画阿Q的性格。第九章:大团圆——写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被处决。全文仅仅围绕阿Q而传,以阿Q的行状为线索,以时间为顺序进行结构。前三章为情节的开端,中间三章为情节的发展,七、八章为高潮,最后一章是结局。(五)布置作业1、利用工具书,积累掌握本课中的生字词,体现在练****中2、阅读全文,初步把握阿Q这个人物形象以及性格特点。  第  二  课  时一、教学要点:研读前三章,分析阿Q的精神胜利法的特点和实质二、教学过程(一)研读第一章1、讨论问题:(1)在序言中交代了几个问题?(2)作者不厌烦地罗列了八种“传”,并一一解说不符合小说的名目,其用意何在?试根据或查工具书解释这八种“传”。(3)文中在交代阿Q无姓、无名、无籍贯时,顺带讽刺了哪些人?明确:板书①为什么写传?小说缘起(提示:理解第一段中“仿佛思想里有鬼似的”这句话的含义)——画出国人的魂灵,暴露国民的弱点,揭出病根,唤醒沉睡的民众,引起疗救的注意。出于责任感,不写出来,心里绝不会安生。②给什么人作传?名目来源-----文体卑下阿Q无姓地位卑贱的普通国民无名无籍贯交代名目来源:批判正名论,讽刺主张保存“国粹”的遗老遗少们无姓:统治阶级横行霸道的丑恶嘴脸杂文笔法,近现代之交新旧无名:由“洋字”而涉及“国粹”,再次讽刺遗老遗少们文化交锋的常见现象无籍贯:胡适的“考据癖”列传:封建统治阶级和知识分子中一些著名人物的传记自传:介绍自己经历的传记内传:分两种,一种是神仙的传记,另一种是记载个人遗闻逸事的外传:为正史所不载或正史外另有记载的别传:正史以外的传记家传:古代人物作传,列于家谱的叫家传小传:略记生平事迹的一种传记文本传:由封建王朝下令写在史书中的传记(二)研读第二章1、学生朗读,注意正音和语气。2、讨论问题(1)阿Q既是如此卑贱之人,标题为什么用“优胜记略”?明确:隐含精神上的胜利,将小丑当英雄,具有讽刺意味。(2)从政治地位来看,阿Q连姓都被剥夺了,那么他的经济地位呢?明确:到处打短工的流浪雇农,无行状无家无固定职业,是社会中被压迫被侮辱的最底层的人。(3)这一章主要记述了阿Q的几件事或生活片断?他又是怎么说,怎么想或怎么做的?(注意抓关键语句)明确:板书①与人口角:“我们─先前比你阔的多啦!你算是什么东西!”(身世渺茫)②藐视村人,看不起城里人:我的儿子会阔得多啦!这是错的,可笑!这也是错的,可笑!③癞疮疤的故事:“你还不配……”“我总算被儿子打了,现在的世界真不像样……”他觉得他是第一个能够自轻自贱的人,除了“自轻自贱”不算外,余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么?“你算是什么东西”呢!?④赌博被抢:他擎起右手,用力的在自己脸上连打了两个嘴巴,热剌剌的有些痛;似乎打的是自己,被打的是别一个自己,不久也就仿佛是自己打了别个一般3、结合旁批,细读思考:(1)阿Q一方面以进过城而“更自负”,另一方面又“鄙夷城里人”,这又表现了阿Q什么样的心态?明确:盲目趋时又狭隘保守(2)理解“但上文说过,阿Q是有见识的,他立刻知道和‘犯忌’有点抵触,便不再往底下说”这句话明确:根据前文阿Q对自己虽然自视甚高,但的对癞疮疤还是很不喜欢的,但他又报复地对别人