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小班尊老爱幼活动 (2).doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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情节描述: 在一天下午带班中,还有部分空余时间,我突发奇想,为了达到让幼儿懂得做一个文明的小乘客的目标,我创设了一个游戏情境:我们来坐车。在游戏中途,我特意安排3位老奶奶上车,而此时车上已没有空余的座位,我启发幼儿说,老奶奶上车了,我们应该怎么办?可是,对于小班的幼儿来说,实在不能明白这个问题背后的意义。面对没有作出任何反应的孩子,我站起来,对一位老奶奶说:老奶奶,您请坐!其中一位老奶奶坐下了,这时,我再一次启发孩子:我让老奶奶坐了,可是,还有两位老奶奶没有座位,怎么办呀?谁给老奶奶让座?我以为以身作则的示范可以达到让孩子明白做个文明小乘客的道理。可是,有个孩子说话了:我不想让座。我问:你怎么不(给老奶奶)让座呀?孩子说:我还小呢,我要坐。其理由是:我还小呢,我要坐。对此,我陷入两难的困境:一边是教育的使命,即引导儿童给老年人让座,做个文明的社会人,一边是儿童的自我辩护,即儿童有拥有座位的权利。我也意识到不应该强迫儿童让座,但也坚持要让儿童意识到要尊重老人,在这样的困境之中,尊老与爱幼似乎不能兼顾。所思所悟: 在尊老爱幼”的文明序列中,我只关注了尊老,而忘了爱幼,将眼前的受教育者等同于要适应社会的小大人。就让座来说,在日常生活中,***给儿童让座才是真正文明的体现。幼儿受到***的关爱与呵护是幼儿的权利,只有充分享受了权利的幼儿才能懂得对他人的责任。如果不从幼儿的切身体验出发,不从幼儿的生活感受出发,仅仅将做个文明的小乘客的要求传授给儿童,这种教育是不正确的。

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小班尊老爱幼活动 (2).doc

小班尊老爱幼活动：让座

小班教案：尊老爱幼活动设计

营上小学尊老爱幼班会活动