课前谈话.docx

课前谈话:请欣赏歌曲《长征》一、初读课文,了解律师特点、知道诗歌梗概。1、请你用一个词说说这首歌给你留下什么印象?是啊,这激昂的音乐这好像把我们带到了到了80年前那战火硝烟的岁月,知道这首歌曲的名字吗?《长征》,今天我们就来学****这首歌的歌词。这是一首七律诗,请孩子们齐读课题——《七律•长征》。2、长征是中国革命世史上一段辉煌的历史,请你读出那一份荣耀:3、长征是中国军事乃至世界军事的一个奇迹,请你读出那一份自豪!4、长征是一代伟人***写的,让我们怀着崇敬的心情呼唤他的名字!***5、仔细观察,今天的题目跟往日题目有何不同?6、什么是七律?(生答)七律是七言格律诗的简称。全诗共八行,每行七个字。2、4、6、8行一般押韵,第一行可押韵可不押韵。大家看看这首诗,哪些字是韵脚?还有个特点是第三句和第四句必须是对偶。我们来检验一下:七律代表课文的体裁,长征就是诗的题目:7:那么你对长征又了解多少呢?或者说你知道长征的哪些故事呢?谁来说说?(指名说)6、老师这里也收集了长征的一些资料。这就是红军长征的线路图!中国工农红军的主力为了北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,于1934年10月从江西瑞金出发,一路跋山涉水,翻过五岭,突破乌江,四渡赤水,越过蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,击溃了敌人的多次围追堵截。1935年10月,红军主力终于胜利到达陕北,这首诗写在翻越岷山以后,即将取得二万五千里长征的最后胜利,当时毛主席回顾长征走过的路程,心潮澎湃,满怀喜悦地写下了《长征》这首壮丽的诗篇,而且还亲自向红军战士朗读了这首诗。1、师:同学们,刚才通过再读课文连词成句、查找资料、询问同学等办法的方法的弄懂了每一句诗句的表面意思,(板书再读明诗意)是不是我们的学****就到此为止呢?生答:不行2、师:怎么办?(生答)3、师:是的,了解诗句的表面意思是不够的,学****诗歌更重要的是要品读诗歌,感悟诗歌要表达的思想感情。(板书:品读悟诗情)怎么样去体会作者的感情呢?(生答)感悟诗歌感情最重要的一个方法就是那就是抓住重点词语体设身处地的把自己放入课文的情景去体会和感悟。4、同学们现在用自己喜欢的方式再来读一读课文,抓住诗句的重点词语,认真品味,相信你一定有新的感悟。(自由读,看看那些字眼给你留下深刻印象)学生想汇报哪一句,就说哪一句。你首先想品读哪一句?品读一二句。1、我们首先看第一二句,指导用(我从那个词体会到了?)远征,提醒,有多远万水千山体会到难。有多难?2、二万五千里的慢慢征途,一路上爬山越岭,天上有蒋介石的飞机在轰炸,地上有蒋介石的步兵在堵截。从这里我们体会到万里长征真(难啊)用课文中的一个词来回答!但是红军的回答是什么?不怕红军的回答多么坚定,让我们带着带着这样这样的体会来读第一句。一二组读第一句,三四组读第二句!3、指导第一二行中“红军不怕远征难”要读出红军“不怕难”的语气,语气要坚决,充满信心;“万水千山只等闲”中“只等闲”要轻读,读出当作平常事时的平淡语气。4、、是一种什么样的感觉(自豪)。这种自豪的感觉,体现了红军什么精神?板书:不怕困难革命英雄主义品读三四句:生答:我从“逶迤”体会五岭之长“磅礴”体会到了乌蒙山高而险峻从“腾细浪”体会到红军红军藐视困难,和战胜困难一切困难的高大形象。板书:乐观主义1、师:嗯,把你的体会通过你们的声