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语文高考备考讲座().ppt把握试题命题特点探寻有效备考策略以全国新课标卷1卷为例任海林太原教科研中心一、整体概说(一)命题依据《普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲(课程标准实验·2016年版》为命题依据,试题体现《普通高中语文课程标准(实验)》的基本要求。(二)试题结构第Ⅰ卷阅读题、第Ⅱ卷表达题。满分150分,考试时间为150分钟,试题类型有选择题和非选择题。共18小题。第Ⅰ卷阅读题:由现代文论述类文本阅读(9分)、古代诗文阅读(36分。其中,文言文阅读19分,名篇名句默写6分,古代诗歌阅读11分)、文学类文本阅读和实用类文本阅读(选作、25分。其中,选择5分,主观性题20分)四个部分组成。第Ⅱ卷表达题:由语言文字运用(20分)和写作(60分)两个部分组成。(三)能力层级识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用、探究(四)2015年新课标卷变化山西省从2008年开始新课程改革,2011年启用新课标全国卷(1卷),历时5年。新课标全国卷一直秉承“稳中求变”的特点,在考纲的指引下,突出语文能力的考察,2015年高考语文(新课标卷)试题,给人稳健、新颖之感。所谓稳健,是说它在试卷结构、主要题型、考察要点上,与2013、2014年基本保持一致,学生拿到试题,会有一种“最熟悉的陌生人”之感。所谓新颖,是说和2014年试题相比,今年的语文试题又有突破,并且变化较大。试题越来越回归语文学科的本质,越来越试图通过语文试卷引领语文教学改革,并做好2017年全面进入新一轮的语文课程改革的铺垫。二、试题特点和备考建议(一)论述类文本【命题内容】2013年老子及其《老子》成书的时代文艺理论2014年悲剧美学2015年宋代信用的特点和影响经济【命题特点】1、选文题材广泛,有科技、文艺理论、美学、经济等范畴。选文有很多专业术语(例如2015年,借贷、动产担保、契约、债务人、债权人等),有时语言文白交错,引经据典(例如2013年),这些都成为学生的阅读障碍。2、用三道选择题的形式考察学生(1)对概念、重要句子的理解;(2)对信息的筛选、归纳、整合;(3)对文章结构、思路的把握;(4)对作者观点态度的理解和分析。3、选文字数1100字左右,篇章结构、段落内部、句子之间逻辑关系严密,文脉条理清晰。(2014、2015年的选文文脉尤其条理)4、三道选择题一般的呈现规律是:定点型、散点型、推断型。例如2013《老子的年代》:下列关于作者写作本文的原因的表述,不符合原文意思的一项是下列理解和分析,不符合原文意思的一项是根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是5、命题人在设置四个选项的时候,常采用:等值转换、整合转换、阐释转化。6、一般设置的干扰有:指代不明、张冠李戴、说法绝对、以偏概全、因果倒置、无中生有、未然变已然、偶然变必然等。随着社会经济的发展,宋代商业贸易的发展对货币发展的要求越来越高,但是社会中货币供给和流通状况不尽理想,表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性,其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题,在高度发达的造纸和印刷技术保障下,通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱付出作为取得的条件,然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用,除了可发挥信用功能外,也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利,既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益,又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早起的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件,然后再根据需要持关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质,可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用,弥补了货币的不足,节省了货币流通需求量。早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币。可见,宋代新型信用工具的大量行用,是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程度上促进了经济发展。,不符合原文意思的一项是原文:钱穆先生说:“老子伪迹不彰,真相不白,则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明,其源流派别终无可言。”大家都期待这个问题有新的解决线索。:如果老子其人其书的时代不明,那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清,《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。,不符合原文意思的一项是原文:《论语•宪问》:“或曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”朱熹指出:“或人所称今见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证,而且是对《老子》的批评。