《网络课件制作培训》第1期.doc

《网络课件制作培训》第1期组织单位:中国石油大学(北京)网络信息中心关键词:网络课件制作;LMS;SCORM;2005年3月15日,来自于各个院系的教师或业务代表参与了由网络中心组织的第一期《网络课件制作》培训。以下是这次培训的基本内容。背景网络技术的成熟以及新的教学理念的形成,促进了网络教学这种新的教学形式的快速发展。教育部逐渐将网络课件当作一种硬性的指标来考核精品课程。我校引入IBMLMS(LearningManagementSystem学****管理系统)平台,该平台支持符合国际标准的课件。培训目标了解我校网络电子教程的现状了解新的网络教学平台(LMS)的基本使用方法;了解国际网络课件标准SCORM的基本概念与基本组成;了解常用的课件制作工具;了解标准课件制作的基本流程;探求专业分工与协作的课件制作方法;我校网络电子教程的现状1、购买的网络教程页面组织形式多种多样,过于复杂的导航方式反而不利于形成清晰的知识体系结构。同时这些教程与系统本身结合过于紧密,不利于课件跨平台使用与交流。2、自制的电子教案以PPT、Word格式为主,不利于在线学****与版权保护。3、我校的电子教程没有形成统一的风格,缺乏统一的规划。我校LMS系统简介及基本使用方法为什么选择IBM的LMS系统作为我校的网络教学平台?1、基于用户来考虑我校的邮件及Web用户都是基于LDAP来进行认证的。这和IBM的LMS系统认证方式相同。这就符合我们多应用系统同一认证方式的发展思路。目前,我们的学生邮件用户可以使用邮件系统的用户名与密码登录我们的LMS教学平台。我们将把教师用户的信息逐渐导入到同一个LDAP中,将来我们的Web,邮件以及LMS系统对于用户都是同一个用户名与密码,以保证用户信息的唯一性,同时也方便了用户的使用。多系统同一认证2、基于平台对于课件的保护功能我们要求制作基于Web的课件以利于传播,但同时我们也希望保护课件的版权。IBM的LMS系统提供了最大限度的课件保护措施,如隐藏课件页面的URL地址以使得用户不能够通过“另存为”或下载等方式拷贝课件。3基于平台强大的管理功能对于我们所考核的几种成熟的网络教学系统而言,IBMLMS系统对于用户、对于角色、对于资源(包括教室、场所等)的管理功能是最强大。4基于平台对于国际标准的支持IBMLMS系统支持符合国际标准的课件,这样将有利于跨平台的课件交流,同时也可以获得大量的课件制作工具的支持。LMS用户基本操作指南Step1:用户登录LMS学****管理系统网址:.cn/lms-lmm/LMS用户登录界面我校学生在入学伊始就已经在网络中心注册成为学生邮件用户。用这个帐户可以登录LMS系统,教师用户需要逐渐加入。登录成功后,你可能并不能马上获得浏览课件的入口。因为你没有登记任何一门课程。Step2:登记教程可以用两种方式来登记一门课程。一种是管理人员将单个或多个用户加入到课程中。还有一种方式就是用户自登记的方式。在LMS系统的使用初期,我们会打开课程的“允许自登记”权限,让用户能够通过自登记的方式浏览所有课件。这种方式也会适用于以后的公共课程中。具体操作:如下图所示,打开“学生目录”主页面,点击“课程目录”,展开课程目录,找到需要的课程,LMS中查找课程如下图所示,点击该课程的“查看细节”导航LMS中查看课程细节如下图所示,点击右下方的“登记”按键。等待登记成功信息。LMS中自登记课程Step3:启动教程返回“主页”,如下图所示,在左侧导航栏中选择“登记的教程”,在右侧登记的教程里点击“启动”。LMS中启动课程启动课件后,可以通过左侧的“教程大纲”树形目录来选择进入相应的内容。因为每一块内容可能会形成多个分页,可以通过右侧内容页面上部的导航图标来进行翻页。LMS中浏览课件当课程所有学****内容完成后,LMS系统会将此课程纳入到已完成课程中。如果想重新查看该课程,可以在“已完成教程”中启动该课程。LMS中从已完成教程中启动课件SCORM标准的基本概念SCORM何许人也?SCORM(SharableContentObjectReferenceModel:共享式内容对象引用模型)是由美国教学管理系统全球化学****联盟(ADL:AdvancedDistributedLearning)所制定的远程教育标准。SCORM汇聚了现有标准的精华,未来将为电子化学****提供统一的基础标准。SCORM定义了如何把一些低等级的、可共享的学****资源组合成一些高等级结构的对象的方法。要了解SCORM是怎么回事,我们不妨从其最终产品开始着手。所谓的SCORM课程或者子课程都是以PIF(PackageInterchangeFormat:包交换格式)包的形式交付的。什么是包呢?比方说,一个ZIP文件就是一个包,其中包含了同课程/子课程内容相关的所有的文件:内容、关于内容的元数据